1. 2015
  2. Strukturelle und externe Validierung eines Experimentiertests

    Heidrich, J., Petersen, S. & Neumann, K., 2015, Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014. Bernholt, S. (Hrsg.). IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Band 35. S. 262-264 3 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband Aufsatz in KonferenzbandForschung

  3. Struktur und Entwicklung des Professionswissens angehender Physiklehrkräfte

    Kröger, J., Neumann, K. & Petersen, S., 2015, Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014 . Bernholt, S. (Hrsg.). IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Band 35. S. 106-108 3 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband Aufsatz in KonferenzbandForschung

  4. Summative assessment

    Neumann, K., 2015, Encyclopedia of science education. Gunstone, R. (Hrsg.). Dordrecht: Springer, S. 1012-1013 2 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandLexikonbeitragForschung

  5. Testinstrument für experimentelle Kompetenz: Einfluss des Testformats auf konstruktbezogene Denkprozesse

    Dickmann, M., Eickhorst, B., Theyßen, H., Schecker, H. & Neumann, K., 2015, Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014. Bernholt, S. (Hrsg.). IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Band 35. S. 663-665 3 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband Aufsatz in KonferenzbandForschung

  6. Understanding energy: An exploration of the relationship between measures of students’ understanding of energy, general cognitive abilities and schooling

    Weßnigk, S. & Neumann, K., 2015, in : Science Education Review Letters. 2015, 2, S. 7-15 9 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  7. Vom Professionswissen zum kompetenten Handeln im Unterricht: Die Rolle der Unterrichtsplanung

    Stender, A., Brückmann, M. & Neumann, K., 2015, in : Beiträge zur Lehrerbildung: Zeitschrift zu Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern. 33, 1, S. 121-133 13 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschung

  8. “守恒还是不守恒?”: 问题驱动的实验观察与分析引导初中生建构对能量守恒的认识

    Yao, J., Hadinek, D., Guo, Y. & Neumann, K., 2015, in : 物理教师 (Physiklehrer). 9, S. 33 - 36 4 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftTransfer

  9. 2014
  10. Die kognitive Validität von Ordered Multiple Choice Aufgaben zur Erfassung des Verständnisses von Materie

    Hadenfeldt, J. C., Repenning, B. & Neumann, K., 14.06.2014, in : Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften . 20, 1, S. 57-68

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  11. A deeper look inside teaching scripts: Learning process orientations in finland, germany and switzerland

    Geller, C., Neumann, K. & Fischer, H. E., 2014, Quality of instruction in physics: comparing Finland, Germany and Switzerland . Fischer, H. E., Labudde, P., Neumann, K. & Viiri, J. (Hrsg.). Münster: Waxmann, S. 81-92 12 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschungBegutachtung

  12. Coherence

    Neumann, K., 2014

    Publikationen: Sonstige VeröffentlichungNetzpublikation - Beitrag zu Online-NachschlagewerkForschung