1. 2020
  2. Patterns of inquiry-based science instruction and student science achievement in PISA 2015

    Forbes, C. T., Neumann, K. & Schiepe-Tiska, A., 19.02.2020, in : International Journal of Science Education. 25 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  3. Die Bedeutung instruktionaler Kohärenz für eine systematische Kompetenzentwicklung

    Neumann, K., 12.02.2020, in : Unterrichtswissenschaft. 48, 1, S. 1-10 12 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftAndere (Vorworte u.ä.)Forschung

  4. Contextualization in the assessment of students’ learning about science

    Härtig, H., Nordine, J. & Neumann, K., 11.02.2020, International perspectives on the contextualization of science education. Sánchez Tapia, I. (Hrsg.). Springer International, S. 113-144

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschungBegutachtung

  5. Transferring knowledge in a knowledge-in-use task – Investigating the role of knowledge organization using network analysis

    Kubsch, M., Touitou, I., Nordine, J., Fortus, D., Neumann, K. & Krajcik, J., 16.01.2020, in : Education Sciences. 10, 1, S. 1-16 16 S., 20.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  6. Die Kieler Forschungswerkstatt – ein Lehr-Lern-Labor mit Fokus auf aktuelle Forschungsthemen

    Neumann, I., Sorge, S., Neumann, K., Parchmann, I. & Schwanewedel, J., 01.2020, Lehr-Lern-Labore: Konzepte und deren Wirksamkeit in der MINT-Lehrpersonenbildung. Priemer, B. & Roth, J. (Hrsg.). Berlin: Springer Spektrum, S. 85-97 13 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkTransferBegutachtung

  7. Lehr-Lern-Labore als Vorbereitung auf den Lehrberuf - die Perspektive der Studierenden

    Sorge, S., Neumann, I., Neumann, K., Parchmann, I. & Schwanewedel, J., 01.2020, Lehr-Lern-Labore: Konzepte und deren Wirksamkeit in der MINT-Lehrpersonenbildung. Priemer, B. & Roth, J. (Hrsg.). Berlin: Springer Spektrum, S. 285-297 13 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkTransferBegutachtung

  8. 2019
  9. Naturwissenschaftliche Kompetenz in PISA 2018 – aktueller Stand, Veränderungen und Implikationen für die naturwissenschaftliche Bildung in Deutschland

    Schiepe-Tiska, A., Rönnebeck, S. & Neumann, K., 03.12.2019, PISA 2018: Grundbildung im internationalen Vergleich. Reiss, K., Weis, M., Klieme, E. & Köller, O. (Hrsg.). Münster: Waxmann, S. 211-240 30 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschung

  10. Konstruktion eines qualitativen Niveaumodells im fachdidaktischen Wissen von angehenden Physiklehrkräften

    Schiering, D., Sorge, S., Petersen, S. & Neumann, K., 01.12.2019, in : Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften . 25, 1, S. 211-229 19 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  11. Supporting students in using energy ideas to interpret phenomena: The role of an energy representation

    Kubsch, M., Nordine, J., Fortus, D., Krajcik, J. & Neumann, K., 12.2019, in : International Journal of Science and Mathematics Education. 20 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  12. Systems, transfer, and fields: Evaluating a new approach to energy instruction

    Fortus, D., Kubsch, M., Bielik, T., Krajcik, J., Lehavi, Y., Neumann, K., Nordine, J., Opitz, S. & Touitou, I., 11.2019, in : Journal of Research in Science Teaching. 56, 10, S. 1341-1361 21 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  13. Investigating the relationship between pre-service physics teachers’ professional knowledge, self-concept, and interest

    Sorge, S., Keller, M., Neumann, K. & Möller, J., 08.2019, in : Journal of Research in Science Teaching. 56, 7, S. 937-955 19 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  14. Assessing complex patterns of student resources and behavior in the large scale

    Neumann, K., Schecker, H. & Theyßen, H., 16.05.2019, in : The ANNALS of the American Academy of Political and Social Science. 683, 1, S. 233-249 17 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  15. Probing the amalgam: The relationship between science teachers’
content, pedagogical and pedagogical content knowledge

    Neumann, K., Kind, V. & Harms, U., 03.05.2019, in : International Journal of Science Education. 41, 7, S. 847-861 15 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  16. Structure and development of pre-service physics teachers' professional knowledge

    Sorge, S., Kröger, J., Petersen, S. & Neumann, K., 03.05.2019, in : International Journal of Science Education. 41, 7, S. 862-889 28 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  17. Probing the relation between students’ integrated knowledge and knowledge-in-use about energy using network analysis

    Kubsch, M., Nordine, J., Neumann, K., Fortus, D. & Krajcik, J., 09.04.2019, in : Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 15, 8, S. 1-20 20 S., em1728.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  18. Students’ energy understanding across biology, chemistry, and physics contexts

    Opitz, S., Neumann, K., Bernholt, S. & Harms, U., 04.2019, in : Research in Science Education. 49, 2, S. 521–541 21 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  19. Measuring students’ conceptual understanding of wave optics: A Rasch modeling approach

    Mešić, V., Neumann, K., Aviani, I., Hasović, E., Boone, W. J., Erceg, N., Grubelnik, V., Sušac, A., Salibašić Glamočić, D., Karuza, M., Vidak, A., Alihodžić, A. & Repnik, R., 25.02.2019, in : Physical Review Physics Education Research. 15, 1, S. 1-20 20 S., 010115.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  20. Inquiry-based learning und Leistungsheterogenität - Überzeugungen und Selbstwirksamkeitserwartung von Lehrkräften

    Langhans, A., Sorge, S., Engeln, K. & Neumann, K., 02.2019, Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Kiel 2018. Maurer, C. (Hrsg.). Universität Regensburg, S. 771-774 4 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband Aufsatz in KonferenzbandForschung

  21. Using storylines to support three-dimensional learning in project-based science

    Nordine, J., Krajcik, J., Fortus, D. & Neumann, K., 02.2019, in : Science Scope. 42, 6, S. 86-92 7 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftTransferBegutachtung

  22. The development of science teachers‘ professional competence

    Sorge, S., Stender, A. & Neumann, K., 2019, Repositioning pedagogical content knowledge in teachers’ knowledge for teaching science. Hume, A., Cooper, R. & Borowski, A. (Hrsg.). Singapore: Springer, S. 149-164 16 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschungBegutachtung

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