1. 2020
  2. Patterns of inquiry-based science instruction and student science achievement in PISA 2015

    Forbes, C. T., Neumann, K. & Schiepe-Tiska, A., 19.02.2020, in : International Journal of Science Education. 25 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  3. Die Bedeutung instruktionaler Kohärenz für eine systematische Kompetenzentwicklung

    Neumann, K., 12.02.2020, in : Unterrichtswissenschaft. 48, 1, S. 1-10 12 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftAndere (Vorworte u.ä.)Forschung

  4. Contextualization in the assessment of students’ learning about science

    Härtig, H., Nordine, J. & Neumann, K., 11.02.2020, International perspectives on the contextualization of science education. Sánchez Tapia, I. (Hrsg.). Springer International, S. 113-144

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschungBegutachtung

  5. Transferring knowledge in a knowledge-in-use task – Investigating the role of knowledge organization using network analysis

    Kubsch, M., Touitou, I., Nordine, J., Fortus, D., Neumann, K. & Krajcik, J., 16.01.2020, in : Education Sciences. 10, 1, S. 1-16 16 S., 20.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  6. Die Kieler Forschungswerkstatt – ein Lehr-Lern-Labor mit Fokus auf aktuelle Forschungsthemen

    Neumann, I., Sorge, S., Neumann, K., Parchmann, I. & Schwanewedel, J., 01.2020, Lehr-Lern-Labore: Konzepte und deren Wirksamkeit in der MINT-Lehrpersonenbildung. Priemer, B. & Roth, J. (Hrsg.). Berlin: Springer Spektrum, S. 85-97 13 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkTransferBegutachtung

  7. Lehr-Lern-Labore als Vorbereitung auf den Lehrberuf - die Perspektive der Studierenden

    Sorge, S., Neumann, I., Neumann, K., Parchmann, I. & Schwanewedel, J., 01.2020, Lehr-Lern-Labore: Konzepte und deren Wirksamkeit in der MINT-Lehrpersonenbildung. Priemer, B. & Roth, J. (Hrsg.). Berlin: Springer Spektrum, S. 285-297 13 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkTransferBegutachtung

  8. 2019
  9. Naturwissenschaftliche Kompetenz in PISA 2018 – aktueller Stand, Veränderungen und Implikationen für die naturwissenschaftliche Bildung in Deutschland

    Schiepe-Tiska, A., Rönnebeck, S. & Neumann, K., 03.12.2019, PISA 2018: Grundbildung im internationalen Vergleich. Reiss, K., Weis, M., Klieme, E. & Köller, O. (Hrsg.). Münster: Waxmann, S. 211-240 30 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschung

  10. Konstruktion eines qualitativen Niveaumodells im fachdidaktischen Wissen von angehenden Physiklehrkräften

    Schiering, D., Sorge, S., Petersen, S. & Neumann, K., 01.12.2019, in : Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften . 25, 1, S. 211-229 19 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  11. Supporting students in using energy ideas to interpret phenomena: The role of an energy representation

    Kubsch, M., Nordine, J., Fortus, D., Krajcik, J. & Neumann, K., 12.2019, in : International Journal of Science and Mathematics Education. 20 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  12. Systems, transfer, and fields: Evaluating a new approach to energy instruction

    Fortus, D., Kubsch, M., Bielik, T., Krajcik, J., Lehavi, Y., Neumann, K., Nordine, J., Opitz, S. & Touitou, I., 11.2019, in : Journal of Research in Science Teaching. 56, 10, S. 1341-1361 21 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  13. Investigating the relationship between pre-service physics teachers’ professional knowledge, self-concept, and interest

    Sorge, S., Keller, M., Neumann, K. & Möller, J., 08.2019, in : Journal of Research in Science Teaching. 56, 7, S. 937-955 19 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  14. Assessing complex patterns of student resources and behavior in the large scale

    Neumann, K., Schecker, H. & Theyßen, H., 16.05.2019, in : The ANNALS of the American Academy of Political and Social Science. 683, 1, S. 233-249 17 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  15. Probing the amalgam: The relationship between science teachers’
content, pedagogical and pedagogical content knowledge

    Neumann, K., Kind, V. & Harms, U., 03.05.2019, in : International Journal of Science Education. 41, 7, S. 847-861 15 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  16. Structure and development of pre-service physics teachers' professional knowledge

    Sorge, S., Kröger, J., Petersen, S. & Neumann, K., 03.05.2019, in : International Journal of Science Education. 41, 7, S. 862-889 28 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  17. Probing the relation between students’ integrated knowledge and knowledge-in-use about energy using network analysis

    Kubsch, M., Nordine, J., Neumann, K., Fortus, D. & Krajcik, J., 09.04.2019, in : Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 15, 8, S. 1-20 20 S., em1728.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  18. Students’ energy understanding across biology, chemistry, and physics contexts

    Opitz, S., Neumann, K., Bernholt, S. & Harms, U., 04.2019, in : Research in Science Education. 49, 2, S. 521–541 21 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  19. Measuring students’ conceptual understanding of wave optics: A Rasch modeling approach

    Mešić, V., Neumann, K., Aviani, I., Hasović, E., Boone, W. J., Erceg, N., Grubelnik, V., Sušac, A., Salibašić Glamočić, D., Karuza, M., Vidak, A., Alihodžić, A. & Repnik, R., 25.02.2019, in : Physical Review Physics Education Research. 15, 1, S. 1-20 20 S., 010115.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  20. Inquiry-based learning und Leistungsheterogenität - Überzeugungen und Selbstwirksamkeitserwartung von Lehrkräften

    Langhans, A., Sorge, S., Engeln, K. & Neumann, K., 02.2019, Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Kiel 2018. Maurer, C. (Hrsg.). Universität Regensburg, S. 771-774 4 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband Aufsatz in KonferenzbandForschung

  21. Using storylines to support three-dimensional learning in project-based science

    Nordine, J., Krajcik, J., Fortus, D. & Neumann, K., 02.2019, in : Science Scope. 42, 6, S. 86-92 7 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftTransferBegutachtung

  22. The development of science teachers‘ professional competence

    Sorge, S., Stender, A. & Neumann, K., 2019, Repositioning pedagogical content knowledge in teachers’ knowledge for teaching science. Hume, A., Cooper, R. & Borowski, A. (Hrsg.). Singapore: Springer, S. 149-164 16 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschungBegutachtung

  23. 2018
  24. Lehramtsausbildung Physik 2.0: Vernetzung von Fach, Fachdidaktik und schulpraktischen Aspekten

    Andersen, J., Neumann, K. & Block, D., 12.2018, Vernetzung in der Lehrerinnen-und Lehrerbildung: Ansätze, Methoden und erste Befunde aus dem LeaP-Projekt an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel. Brouër, B., Burda-Zoyke, A., Kilian, J. & Petersen, I. (Hrsg.). Waxmann Verlag

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkTransferBegutachtung

  25. Was ist denn da passiert? Ein Protokollbogen zur Reflexion von Praxisphasen im Lehr-Lern-Labor

    Sorge, S., Neumann, I., Neumann, K., Parchmann, I. & Schwanewedel, J., 15.11.2018, in : MNU Journal. 71, 6, S. 420-426 7 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftTransfer

  26. Engaging young women in physics: An intervention to support young women’s physics identity development

    Wulff, P., Hazari, Z., Petersen, S. & Neumann, K., 06.11.2018, in : Physical Review Physics Education Research. 14, S. 1-18 18 S., 020113.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  27. Modelling energy transfers between systems to support energy knowledge in use

    Nordine, J., Fortus, D., Lehavi, Y., Neumann, K. & Krajcik, J., 09.2018, in : Studies in Science Education. 54, 2, S. 177-206 30 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  28. Energie (be)greifbar machen: Das Würfelmodell im Unterricht zum Thema Energie

    Hadinek, D., Weßnigk, S. & Neumann, K., 04.2018, in : Naturwissenschaften im Unterricht - Physik. 29, 164, S. 20-23 4 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftTransfer

  29. Energieerhaltung und Energieentwertung

    Neumann, K. (Hrsg.) & Weßnigk, S. (Hrsg.), 04.2018, Seelze: Friedrich Verlag. 50 S. (Naturwissenschaften im Unterricht - Physik; Band 29, Nr. 164)

    Publikationen: BuchZeitschriftenheft/ThemenheftTransfer

  30. Energiemodellierung in Alltagsszenarien: Ein kompetenzorientiertes Übungsspiel

    Weßnigk, S., Neumann, K. & Voß, K., 04.2018, in : Naturwissenschaften im Unterricht - Physik. 29, 164, S. 28-32 5 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftTransfer

  31. Energieverständnis entwickeln: Physikdidaktische Erkenntnisse und Implikationen für die Unterrichtspraxis

    Neumann, K., 04.2018, in : Naturwissenschaften im Unterricht - Physik. 29, 164, S. 7-9 3 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftTransfer

  32. Lerntrajektorien im Energiekonzept

    Kubsch, M., Nordine, J., Fortus, D., Krajcik, J. & Neumann, K., 04.2018, Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Regensburg 2017. Maurer, C. (Hrsg.). Universität Regensburg, S. 266-269 4 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband Aufsatz in KonferenzbandForschung

  33. Das Projekt WinnerS: Wirkungen naturwissenschaftlicher Schülerwettbewerbe

    Höffler, T., Neumann, K., Eckhardt, M., Harms, U., Köller, O., Neumann, I. & Parchmann, I., 2018, Qualitätsvoller Chemie - und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Regensburg 2017. Maurer, C. (Hrsg.). Universität Regensburg, Band 38. S. 570-573 4 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband Aufsatz in KonferenzbandForschung

  34. Der System-Transfer-Ansatz: Den Energietransfer zwischen Systemen ins Zentrum stellen

    Kubsch, M., Nordine, J. & Neumann, K., 2018, in : Naturwissenschaften im Unterricht - Physik. 29, 164, S. 24-27 4 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftTransfer

  35. Die Entwicklung des Professionswissens angehender Physiklehrkräfte

    Sorge, S., Keller, M., Petersen, S. & Neumann, K., 2018, Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Regensburg 2017. Maurer, C. (Hrsg.). Universität Regensburg, Band 38. S. 114-117 4 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband Aufsatz in KonferenzbandForschung

  36. Erfassung physikalischer Problemlösefähigkeiten

    Wulff, P., Petersen, S. & Neumann, K., 2018, Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Regensburg 2017. Maurer, C. (Hrsg.). Universität Regensburg, S. 586-589 4 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband Aufsatz in KonferenzbandForschung

  37. Förderung junger Frauen in der PhysikOlympiade im Projekt identiφ

    Wulff, P., Keller, M., Petersen, S. & Neumann, K., 2018, Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Regensburg 2017. Maurer, C. (Hrsg.). Universität Regensburg, S. 242-245 4 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband Aufsatz in KonferenzbandForschung

  38. Learning Progressions

    Bernholt, S., Neumann, K. & Sumfleth, E., 2018, Theorien in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung. Krüger, D., Parchmann, I. & Schecker, H. (Hrsg.). Berlin: Springer Spektrum, S. 209–225 17 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkLehre

  39. Measuring competencies

    Ufer, S. & Neumann, K., 2018, International handbook of the learning sciences. Fischer, F., Hmelo-Silver, C. E., Goldman, S. R. & Reimann, P. (Hrsg.). Abingdon: Routledge, S. 433-443 11 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschungBegutachtung

  40. Measuring integrated knowledge – A network analytical approach

    Kubsch, M., Nordine, J., Neumann, K., Fortus, D. & Krajcik, J., 2018, Rethinking learning in the digital age: Making the Learning Sciences count, 13th International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2018. Kay, J. & Luckin, R. (Hrsg.). International Society of the Learning Sciences, Band 3. S. 1369-1370 2 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband Aufsatz in KonferenzbandForschung

  41. Stoffe, Energie und Bewegungen beschreiben, untersuchen und nutzen – Schülervorstellungen

    Hadenfeldt, J. C., Neumann, I., Neumann, K. & Steffensky, M., 2018, „Wie ich mir das denke und vorstelle...“: Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zu Lerngegenständen des Sachunterrichts und des Fachbereichs Natur, Mensch, Gesellschaft. Adamina, M., Kübler, M., Kalcsics, K., Bietenhard, S. & Engeli, E. (Hrsg.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 103-120 18 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkTransfer

  42. Unterrichtsqualität in der Mathematik und den Naturwissenschaften - Zentrale Befunde und aktuelle Diskussionsfelder

    Lindmeier, A. M. & Neumann, K., 2018, Was im Religionsunterricht so läuft: Wege und Ergebnisse religionspädagogischer Unterrichtsforschung. Schambeck, M. & Riegel, U. (Hrsg.). Freiburg: Verlag Herder, S. 51-73 23 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschung

  43. 2017
  44. Experimentieren als Interaktion von Situation und Person: Ergebnisse einer Expertenbefragung

    Härtig, H., Neumann, K. & Erb, R., 11.2017, in : Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften . 23, 1, S. 71-80 10 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  45. Die Entwicklung physikalischer Kompetenz – Stand der Forschung und Desiderata

    Neumann, K., 06.2017, in : Plus Lucis. 2, S. 4-8 5 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftTransfer

  46. How do students understand energy in biology, chemistry, and physics? Development and validation of an assessment instrument

    Opitz, S., Neumann, K., Bernholt, S. & Harms, U., 06.2017, in : Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 13, 7, S. 3019-3042 24 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  47. Förderung junger Frauen in Physik im Projekt IDENTIφ

    Wulff, P., Neumann, K. & Petersen, S., 17.03.2017, Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Zürich 2016. Maurer, C. (Hrsg.). Universität Regensburg, Band 37. S. 162-165 4 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband Aufsatz in KonferenzbandForschung

  48. Die Modellierung und Entwicklung professioneller Kompetenz von Lehramtsstudierenden im Fach Physik

    Sorge, S., Kröger, J., Petersen, S. & Neumann, K., 2017, Professionelle Kompetenz von Lehrkräften der Chemie und Physik. Fischler, H. & Sumfleth, E. (Hrsg.). Berlin: Logos-Verl., S. 21-37 17 S. (Studien zum Physik- und Chemielernen; Band 200).

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschung

  49. Fachdidaktisches Lernen im Schülerlabor - besondere Lerngelegenheiten?

    Sorge, S., Parchmann, I., Neumann, K., Neumann, I. & Schwanewedel, J., 2017, Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Zürich 2016. Maurer, C. (Hrsg.). Universität Regensburg, Band 37. S. 564-567 4 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband Aufsatz in KonferenzbandForschung

  50. Schulisch erworbene Kompetenzen als Voraussetzung für berufliches Wissen gewerblich-technischer Auszubildender

    Frank, C., Härtig, H. & Neumann, K., 2017, in : Unterrichtswissenschaft. 45, 1, S. 22-35 14 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  51. Science teacher preparation in Germany

    Neumann, K., Härtig, H., Harms, U. & Parchmann, I., 2017, Model science teacher preparation programs: An international comparison of what works best. Pedersen, J., Isozaki, T. & Hirano, T. (Hrsg.). Charlotte, NC: Information Age Publishing, S. 29-52 14 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschung

  52. The impact of physics teachers' pedagogical content knowledge and motivation on students' achievement and interest

    Keller, M., Neumann, K. & Fischer, H. E., 2017, in : Journal of Research in Science Teaching. 54, 5, S. 586-614 29 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  53. Transformation of topic-specific professional knowledge into personal pedagogical content knowledge through lesson planning

    Stender, A., Brückmann, M. & Neumann, K., 2017, in : International Journal of Science Education. 39, 12, S. 1690-1714 25 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  54. 2016
  55. Naturwissenschaftliche Kompetenz bei PISA 2015: Ergebnisse des internationalen Vergleichs mit einem modifizierten Testansatz

    Schiepe-Tiska, A., Rönnebeck, S., Schöps, K., Neumann, K., Schmittner, S., Parchmann, I. & Prenzel, M., 12.2016, PISA 2015: Eine Studie zwischen Kontinuität und Innovation. Reiss, K., Sälzer, C., Schiepe-Tiska, A., Klieme, E. & Köller, O. (Hrsg.). Münster: Waxmann, S. 45-98 54 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschung

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