1. 2017
  2. Mathematikunterricht und Schülerleistung in der Sekundarstufe: Zur Validität von Schülerbefragungen in Schulleistungsstudien

    Kuger, S., Klieme, E., Lüdtke, O., Schiepe-Tiska, A. & Reiss, K. 01.06.2017 in : Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 20, Suppl. 2, S. 61-98

    Publikation: Forschung - BegutachtungZeitschriftenaufsätze

  3. Der Einfluss kognitiver Basisfertigkeiten auf die Änderung der in PISA gemessenen Lesekompetenz

    Hahnel, C., Goldhammer, F., Kröhne, U., Schiepe-Tiska, A., Lüdtke, O. & Nagy, G. 06.2017 in : Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 20, Suppl. 2, S. 205-228

    Publikation: Forschung - BegutachtungZeitschriftenaufsätze

  4. IRT-Skalierung der Tests im PISA-Längsschnitt 2012/2013: Auswirkungen von Testkontexteffekten auf die Zuwachsschätzung

    Nagy, G., Lüdtke, O., Köller, O. & Heine, J-H. 06.2017 in : Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 20, Suppl. 2, S. 229-258

    Publikation: Forschung - BegutachtungZeitschriftenaufsätze

  5. Längsschnittskalierung der Tests zur Überprüfung des Erreichens der Bildungsstandards der Sekundarstufe I im PISA-Längsschnitt 2012/2013

    Nagy, G., Haag, N., Lüdtke, O. & Köller, O. 06.2017 in : Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 20, Suppl. 2, S. 259-286

    Publikation: Forschung - BegutachtungZeitschriftenaufsätze

  6. Veränderung der Lesekompetenz von der 9. zur 10. Klasse: Differenzielle Entwicklungen in Abhängigkeit der Schulform, des Geschlechts und des soziodemografischen Hintergrunds?

    Nagy, G., Retelsdorf, J., Goldhammer, F., Schiepe-Tiska, A. & Lüdtke, O. 06.2017 in : Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 20, Suppl. 2, S. 177-203

    Publikation: Forschung - BegutachtungZeitschriftenaufsätze

  7. Academic tracking is related to gains in students’ intelligence over four years: Evidence from a propensity score matching study

    Guill, K., Lüdtke, O. & Köller, O. 02.2017 in : Learning and Instruction. 47, February 2017, S. 43–52

    Publikation: Forschung - BegutachtungZeitschriftenaufsätze

  8. What makes good and bad days for beginning teachers?: A diary study on daily uplifts and hassles

    Schmidt, J., Klusmann, U., Lüdtke, O., Möller, J. & Kunter, M. 01.2017 in : Contemporary Educational Psychology. 48, January 2017, S. 85-97

    Publikation: Forschung - BegutachtungZeitschriftenaufsätze

  9. A well-rounded view: Using an interpersonal approach to predict academic achievement by academic self-concept and peer ratings of competence

    Loesch, T., Lüdtke, O., Robitzsch, A., Kelava, A., Nagengast, B. & Trautwein, U. 2017 in : Contemporary Educational Psychology.

    Publikation: Forschung - BegutachtungZeitschriftenaufsätze

  10. Between-school variation in students’ achievement, motivation, affect, and learning strategies: Results from 81 countries for planning group-randomized trials in education

    Brunner, M., Keller, U., Wenger, M., Fischbach, A. G. & Lüdtke, O. 2017 in : Journal of Research on Educational Effectiveness.

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  11. Conditioning factors of test-taking engagement in PIAAC – An exploratory IRT modelling approach considering person and item characteristics

    Goldhammer, F., Martens, T. & Lüdtke, O. 2017 in : Large-scale Assessments in Education.

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