1. 2018
  2. Does the textbook matter?: Longitudinal effects of textbook choice on primary school students’ achievement in mathematics

    van den Ham, A-K. & Heinze, A. 12.2018 in : Studies in Educational Evaluation. 59, S. 133-140

    Publikation: Forschung - BegutachtungZeitschriftenaufsätze

  3. Teacher knowledge experiment: Testing mechanisms underlying the formation of preservice elementary school teachers’ pedagogical content knowledge concerning fractions and fractional arithmetic

    Tröbst, S., Kleickmann, T., Heinze, A., Bernholt, A., Rink, R. & Kunter, M. 11.2018 in : Journal of Educational Psychology. 110, 8, S. 1049-1065

    Publikation: Forschung - BegutachtungZeitschriftenaufsätze

  4. Schätzen von Längen – deutsche und taiwanesische Grundschulkinder im Vergleich

    Heinze, A., Ruwisch, S. & Huang, H-M. 10.2018 Beitrag in Gemeinsame Jahrestagung GDM und DMV, Paderborn, Deutschland März 05, 2018 - März 09, 2018. in: Beiträge zum Mathematikunterricht 2018 WTM (S. 763-766).

    Publikation: ForschungAufsatz in Konferenzband

  5. What kind of content knowledge do secondary mathematics teachers need?: A conceptualization taking into account academic and school mathematics

    Dreher, A., Lindmeier, A., Heinze, A. & Niemand, C. 19.08.2018 in : Journal für Mathematik-Didaktik. 39, 2, S. 319-341

    Publikation: Forschung - BegutachtungZeitschriftenaufsätze

  6. Handeln unter Zeitdruck: Was macht diese Teilkompetenz von Lehrkräften aus?

    Jeschke, C., Heinze, A. & Lindmeier, A. 07.2018 Beitrag in Gemeinsame Jahrestagung GDM und DMV, Paderborn, Deutschland März 05, 2018 - März 09, 2018. in: Beiträge zum Mathematikunterricht 2018 WTM (S. 887-890).

    Publikation: ForschungAufsatz in Konferenzband

  7. Mathematicians' criteria for accepting theorems and proofs – an international study

    Dreher, A. & Heinze, A. 07.2018 in Bergqvist, E., Österholm, M., Granberg, C. & Sumpter, L. (Hrsg.): Proceedings of the 42nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education PME (S. 363-370).

    Publikation: Forschung - BegutachtungAufsatz in Konferenzband

  8. Which estimation situations are relevant for a valid assessment of measurement estimation skills?

    Heinze, A., Weiher, D. F., Huang, H-M. & Ruwisch, S. 07.2018 Beitrag in Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Umeå, Schweden Juli 03, 2018 - Juli 08, 2018. in Bergqvist, E., Österholm, M., Granberg, C. & Sumpter, L. (Hrsg.): Proceedings of the 42nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education PME (S. 67-74).

    Publikation: Forschung - BegutachtungAufsatz in Konferenzband

  9. Halbschriftliches Rechnen: Geht es sicher und geschickt?: Wie Kinder einen flexiblen Einsatz von Rechenstrategien lernen können

    Heinze, A. 22.03.2018 in : Mathematik differenziert. 1, S. 6-9

    Publikation: TransferZeitschriftenaufsätze

  10. Anforderungsbezogene Modellierung und Erfassung domänenspezifischer professioneller Kompetenz frühpädagogischer Fachkräfte

    Seemann, S., Heinze, A., Lindmeier, A., Dunekacke, S., Leuchter, M., Moser Opitz, E. & Vogt, F. 15.03.2018 Beitrag in Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Potsdam, Deutschland Februar 27, 2017 - März 03, 2017. in Kortenkamp, U. & Kuzle, A. (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2017: Vorträge auf der 51. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 27.02. bis 03.03.2017 in Potsdam WTM (S. 1245-1248).

    Publikation: ForschungAufsatz in Konferenzband

  11. Aller Anfang ist schwer: Welche Mathematikkenntnisse müssen Studienanfängerinnen und -anfänger in MINT-Studiengängen mitbringen?

    Neumann, I., Pigge, C. & Heinze, A. 2018 in : Physik Journal. 17, 7, S. 48-51

    Publikation: TransferZeitschriftenaufsätze

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