1. 2017
  2. Anforderungsbezogene Modellierung und Erfassung domänenspezifischer professioneller Kompetenz frühpädagogischer Fachkräfte: Modeling and measuring job-related professional competence of early childhood teachers

    Seemann, S., Heinze, A., Lindmeier, A., Dunekacke, S., Leuchter, M., Moser Opitz, E. & Vogt, F. 09.10.2017 Beitrag in GDM 2017, Potsdam, Deutschland Februar 27, 2017 - März 03, 2017. in: Beiträge zum Mathematikunterricht 2017.

    Publikation: ForschungAufsatz in Konferenzband

  3. What do mathematics pre-service teachers lack for mastering instructional demands

    Jeschke, C., Lindmeier, A. & Heinze, A. 17.07.2017

    Publikation: ForschungAufsatz in Konferenzband

  4. Teachers’ mathematical content knowledge in the field of tension between academic and school mathematics

    Heinze, A., Lindmeier, A. & Dreher, A. 02.2017 Beitrag in Didactics of Mathematics in Higher Education as a Scientific Discipline, Hannover, Deutschland Dezember 01, 2015 - Dezember 04, 2015. in Göller, R., Biehler, R., Hochmuth, R. & Rück, H-G. (Hrsg.): Didactics of Mathematics in Higher Education as a Scientific Discipline: Conference Proceedings Universitätsbibliothek Kassel (S. 21-26). (khdm-Report; Nr. 17-05)

    Publikation: ForschungAufsatz in Konferenzband

  5. Commercial contexts in German mathematics textbooks: Where are the opportunities to pepare for vocational education?

    von Hering, R., Zingelmann, H., Lindmeier, A. & Heinze, A. 2017 Beitrag in Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Singapore, Singapur Juli 17, 2017 - Juli 22, 2017. in Kaur, B., Ho, W. K., Toh, T. L. & Choy, B. H. (Hrsg.): Proceedings of the 41st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education PME (S. 282).

    Publikation: ForschungAufsatz in Konferenzband

  6. Erkenntnisse und Nutzen der fachdidaktischen Forschung I: Basismodul - Studienbrief zum Modul 5 im Master "Berufsbegleitende Lehrerbildung Mathematik"

    Lindmeier, A., Arndt, K., Eilerts, K. & Huhmann, T. 2017 1 Aufl. Kiel: Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein.

    Publikation: LehreLeitfaden/Skript/Studienbrief

  7. Frühkindliche Kompetenzentwicklung: Studienbrief Modul 7 im Master "Leitung frühkindlicher Bildungseinrichtungen (Kita-Master)" (SoSe 2017)

    Lindmeier, A., Grüßing, M., Lahmann, C., Schmerse, D., Steffensky, M. & Wagner, K. 2017 Kiel/Flensburg: Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein/Europa Universität Flensburg. 140 S.

    Publikation: LehreLeitfaden/Skript/Studienbrief

  8. "Zähl' nochmal genauer!" - Handlungsnahe mathematikbezogene Kompetenzen von pädagogischen Fachkräften erheben

    Hepberger, B., Lindmeier, A. M., Moser Opitz, E. & Heinze, A. 2017 Perspektiven mathematischer Bildung im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule. Schuler, S., Streit, C. & Wittmann, G. (Hrsg.). Wiesbaden: Springer Spektrum, S. 239-253

    Publikation: Forschung - BegutachtungBeiträge in Sammelwerken

  9. 2016
  10. Mit PANaMa für Beruf und Studium werben

    Herzog, S., Niebuhr, B., Heinze, A., Kampschulte, L., Lindmeier, A. & Parchmann, I. 08.2016 in : Schule aktuell. 2016, 8, S. 10

    Publikation: TransferZeitschriftenaufsätze

  11. Akademisches versus schulbezogenes Fachwissen – ein differenzierteres Modell des fachspezifischen Professionswissens von angehenden Mathematiklehrkräften der Sekundarstufe

    Heinze, A., Dreher, A., Lindmeier, A. & Niemand, C. 11.07.2016 in : Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 19, 2, S. 329-349

    Publikation: Forschung - BegutachtungZeitschriftenaufsätze

  12. Conceptualizing professional content knowledge of secondary teachers taking into account the gap between academic and school mathematics

    Dreher, A., Lindmeier, A. & Heinze, A. 2016 Beitrag in Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Szeged, Ungarn August 03, 2016 - August 07, 2016. in Csíkos, C., Rausch, A. & Szitányi, J. (Hrsg.): Proceedings of the 40th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education PME (S. 219-226).

    Publikation: ForschungAufsatz in Konferenzband

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