1. 2019
  2. Biologie als vernetzte Wissenschaft: Biologisches Wissen im Unterricht mit anderen Disziplinen verknüpfen

    Harms, U. & Großschedl, J., 11.2019, in : Unterricht Biologie. 43, 449, S. 2-10 9 S.

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  3. Hannibal und die Mikrobiologie: Erkenntnisse durch die Vernetzung der Fächer Biologie und Geschichte gewinnen

    Harms, U., 11.2019, in : Unterricht Biologie. 43, 449, S. 30-36 7 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftTransfer

  4. How strongly does statistical reasoning influence knowledge and acceptance of evolution?

    Fiedler, D., Sbeglia, G. C., Nehm, R. H. & Harms, U., 11.2019, in : Journal of Research in Science Teaching. 56, 9, S. 1183-1206 24 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  5. Wissen vernetzen

    Harms, U. (Hrsg.) & Großschedl, J. (Hrsg.), 11.2019, Seelze: Friedrich Verlag. 49 S. (Unterricht Biologie; Band 43, Nr. 449)

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  6. Giganten der Meere auf Wanderschaft – wenn Bartenwale ziehen

    Harms, U., 08.2019, in : Unterricht Biologie. 43, 446, S. 22-25 4 S.

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  7. Säugetiere im Wasser

    Harms, U. (Hrsg.), 08.2019, Seelze: Friedrich Verlag. 40 S. (Unterricht Biologie - Kompakt!; Band 43, Nr. 446)

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  8. Seehunde – nicht nur Schwimmer, sondern auch Läufer?

    Harms, U., 08.2019, in : Unterricht Biologie. 43, 446, S. 30-32 3 S.

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  9. Wale, Robben, Seekühe und Seeotter – verschiedene Wege ins Wasser

    Harms, U., 08.2019, in : Unterricht Biologie. 43, 446, S. 7-9 3 S.

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  10. Was die Fledermaus kann, kann der Delfin schon lange – wie Wale sich im Wasser orientieren

    Harms, U., 08.2019, in : Unterricht Biologie. 43, 446, S. 26-29 4 S.

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  11. Zurück ins Wasser – wie Säugetiere zu Wasserbewohnern wurden

    Harms, U., 08.2019, in : Unterricht Biologie. 43, 446, S. 1-6 6 S.

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