1. 2020
  2. Transferring knowledge in a knowledge-in-use task – Investigating the role of knowledge organization using network analysis

    Kubsch, M., Touitou, I., Nordine, J., Fortus, D., Neumann, K. & Krajcik, J., 16.01.2020, In : Education Sciences. 10, 1, p. 1-16 16 p., 20.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  3. Systematisch einführen oder selbst entdecken lassen? Eine experimentelle Studie zur Förderung der adaptiven Nutzung von Rechenstrategien bei Grundschulkindern

    Heinze, A., Arend, J., Grüßing, M. & Lipowsky, F., 03.01.2020, In : Unterrichtswissenschaft. 24 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  4. Die Kieler Forschungswerkstatt – ein Lehr-Lern-Labor mit Fokus auf aktuelle Forschungsthemen

    Neumann, I., Sorge, S., Neumann, K., Parchmann, I. & Schwanewedel, J., 01.2020, Lehr-Lern-Labore: Konzepte und deren Wirksamkeit in der MINT-Lehrpersonenbildung. Priemer, B. & Roth, J. (eds.). Berlin: Springer Spektrum, p. 85-97 13 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyTransferpeer-review

  5. Lehr-Lern-Labore als Vorbereitung auf den Lehrberuf - die Perspektive der Studierenden

    Sorge, S., Neumann, I., Neumann, K., Parchmann, I. & Schwanewedel, J., 01.2020, Lehr-Lern-Labore: Konzepte und deren Wirksamkeit in der MINT-Lehrpersonenbildung. Priemer, B. & Roth, J. (eds.). Berlin: Springer Spektrum, p. 285-297 13 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyTransferpeer-review

  6. The predictive validity of teachers’ personality, cognitive and academic abilities at the end of high school on instructional quality in Germany: A longitudinal study

    Roloff, J., Klusmann, U., Lüdtke, O. & Trautwein, U., 01.2020, In : AERA Open. 6, 1, p. 1-17

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  7. Crosscutting Concepts: Strengthening Science and Engineering Teaching and Learning

    Nordine, J. (ed.) & Lee, O. (ed.), 2020, (Submitted) NSTA Press.

    Research output: BookCollected edition/anthologyTransfer

  8. Wie werden Medien im Mathematikunterricht genutzt? Ergebnisse einer Befragung von Lehrkräften

    Ostermann, A., Härtig, H., Kampschulte, L., Lindmeier, A., Ropohl, M. & Schwanewedel, J., 2020, (Unpublished) Beiträge zum Mathematikunterricht 2019: Vorträge auf der 53. Tagung für Didaktik der Mathematik 04.03.2019 bis 08.03.2019 in Regensburg.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  9. 2019
  10. Diagnostik von ICT Literacy: Messen Multiple-Choice-Aufgaben und simulationsbasierte Aufgaben vergleichbare Konstrukte? Vergleich der Testergebnisse zweier Instrumente aus den aktuellen Large-Scale-Studien ICILS 2013 und NEPS

    Senkbeil, M. & Ihme, J. M., 19.12.2019, In : Diagnostica. 12 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  11. Diagnostik von Vorstellungen im naturwissenschaftlichen Unterricht

    Junge, K. & Steffensky, M., 15.12.2019, Basiswissen Lehrerbildung: Schulische Diagnostik und Leistungsbeurteilung . Zimmermann, F., Möller, J. & Riecke-Baulecke, T. (eds.). 1. ed. Seelze: Klett Kallmeyer, p. 116-127 11 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  12. Language in science performance: Do good readers perform better?

    Cruz Neri, N., Guill, K. & Retelsdorf, J., 11.12.2019, In : European Journal of Psychology of Education. 17 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

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