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  2. Was wirklich wirkt: John Hattie resümiert die Forschungsergebnisse zu schulischem Lernen, Teil 3: Rolle der familiären Merkmale von Schülern für den schulischen Erfolg

    Köller, O. & Möller, J. 2012 In : Schulmanagement. Die Zeitschrift für Schulleitung und Schulpraxis. 43, 6, p. 35-37

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  3. Was wirklich wirkt: John Hattie resümiert die Forschungsergebnisse zu schulischem Lernen, Teil 4: Welche Rolle spielt die Schulleitung für die schulischen Leistungen der Schülerinnen und Schüler?

    Köller, O. & Möller, J. 2013 In : Schulmanagement. Die Zeitschrift für Schulleitung und Schulpraxis. 44, 1, p. 35-37

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  4. Was wirklich wirkt: John Hattie resümiert die Forschungsergebnisse zu schulischem Lernen, Teil 5: Unterricht und Lehrerhandeln

    Köller, O. & Möller, J. 2013 In : Schulmanagement. Die Zeitschrift für Schulleitung und Schulpraxis. 44, 2, p. 33-37

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  5. Was wirklich wirkt: John Hattie resümiert die Forschungsergebnisse zu schulischem Lernen, Teil 6: Evidenzbasierte Unterrichtsempfehlungen

    Köller, O., Möller, J. & Möller, J. 2013 In : Schulmanagement. Die Zeitschrift für Schulleitung und Schulpraxis. 44, 3, p. 35-37

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  6. Welche Faktoren machen eine Wettbewerbsteilnahme erfolgreich?: Ein Einblick in den Stand der Forschung zum Thema Schülerwettbewerbe in den Naturwissenschaften

    Parchmann, I., Petersen, S. & Urhahne, D. 2013 In : Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 24, 136, p. 10-12

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  7. Wenn das Nervensystem nicht richtig funktioniert

    Harms, U. & Bertsch, U. 2014 In : Unterricht Biologie. 38, 393, p. 2-4

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  8. Wenn die Flüsse aufwärts fließen: Doppeldiffusive Vermischung im Ozean

    Gleßmer, M. 2018 In : Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 29, 166, p. 39-42

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  9. Wenn ein Wassertropfen zum schwebenden Nano-Reaktor wird: Einsatz eines Leidenfrost-Tropfens zur Darstellung und Untersuchung von Nanopartikeln

    Schwarzer, S., Wilke, T., Abdelaziz, R. & Elbahri, M. 06.2015 In : Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule. 64, 4, p. 23-27

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  10. Wer begabt ist, setzt sich immer durch!?: Begabtenförderung mit Chemiethemen

    Czieslik, W., Funke, L., Pfeiffer, B. & Weide, B. 2013 In : Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule. 62, 1, p. 26-31

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  11. Wertstoffe aus Müll: Re-Funktionalisierung von erwünschten Eigenschaften

    Herzog, S., Lüthjohann, F. & Parchmann, I. 15.03.2018 In : Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 29, 164, p. 37-40

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