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  1. Journal articles › Transfer › Not peer-reviewed
  2. Wissen ist Macht! Das TPACK-Modell als Grundlage für Mediennutzung im Unterricht

    Mahler, D. & Arnold, J. 15.02.2018 In : Unterricht Biologie. 431, 42, p. 46-48

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  3. Wissenschaft Fachdidaktik – eine besondere Heraus­forderung

    Parchmann, I. 2013 In : Beiträge zur Lehrerbildung: Zeitschrift zu Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern. 31, 1, p. 31-41

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  4. Woher die Aufgaben für die ChemieOlympiade kommen

    Nick, S. 2014 In : Nachrichten aus der Chemie. 62, 10, p. 1037-1039

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  5. Wortschatztraining im Physikunterricht

    Härtig, H. & Stosik, T. 15.05.2015 In : Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht : MNU. 68, 3, p. 155-158

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  6. Würfel oder Kugel? Entscheidungsstrategien systematisieren und vergleichen

    Ufer, S., Lindmeier, A. & Reiss, K. 2011 In : Mathematik lehren. 168, p. 18-22

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  7. Zellatmung - von hinten gedacht

    Harms, U., Klemmstein, W. & Ruppert, W. 01.2016 In : Unterricht Biologie. 40, 411, p. 31-37

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  8. Zur Steuerungsfunktion von Bildungsstandards in einem inklusiven Schulsystem

    Köller, O. 2016 In : Zeitschrift für Bildungsverwaltung (ZBV). 32, 2, p. 87-96

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  9. Zu schön, um gesund zu sein?: Schönheitsideale im fächerverbindenden Unterricht Geschichte und Biologie

    Arnold, J. & Poersch, G. 2016 In : Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule. 65, 5, p. 43-49

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  10. Zwischen Neu-Entdecken und Nach-Entdecken?!: Experimentieren als naturwissenschaftliche Arbeitsweise im Unterricht

    Ropohl, M. & Emden, M. 2016 In : Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 28, 158

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  11. “守恒还是不守恒?”: 问题驱动的实验观察与分析引导初中生建构对能量守恒的认识

    Yao, J., Hadinek, D., Guo, Y. & Neumann, K. 2015 In : 物理教师 (Physiklehrer). 9, p. 33 - 36

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