1. 2017
  2. Empowering experiments as epistemic engines: Hands-on models and analogies in nanoscience education

    Euler, M. 18.12.2017 In : Educational Research Applications. 8, p. 1-17, ERCA-140

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  3. Welche mathematischen Lernvoraussetzungen erwarten Hochschullehrende für ein MINT-Studium?

    Neumann, I., Pigge, C. & Heinze, A. 12.12.2017 Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik. 34 p.

    Publication: ResearchMonographs

  4. Inklusive Lerngruppen: Herausforderungen, Chancen, Hürden

    Ruppersberg, K. & Weber, H. 01.12.2017 In : Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 28, 162, p. 6-7

    Publication: TransferJournal articles

  5. Teacher knowledge experiment: Testing mechanisms underlying the formation of pre-service elementary school teachers’ pedagogical content knowledge concerning fractions and fractional arithmetic

    Tröbst, S. A., Kleickmann, T., Heinze, A., Bernholt, A., Rink, R. & Kunter, M. 27.11.2017 In : Journal of Educational Psychology.

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  6. Teste Dein Wissen mit Aufgaben aus der ChemieOlympiade!: Schmerz lass nach! (Teil I)

    Ruppersberg, K., Nick, S. & Peper-Bienzeisler, R. 15.11.2017 In : CHEMKON - Chemie konkret. 24, 5, p. 401-402

    Publication: TransferJournal articles

  7. Enhancing Conceptual Knowledge of Energy in Biology With Incorrect Representations

    Wernecke, U., Schütte, K., Schwanewedel, J. & Harms, U. 10.11.2017 In : CBE - Life Sciences Education.

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  8. Assessment of computer and information literacy in ICILS 2013: Do different item types measure the same construct?

    Ihme, J. M., Senkbeil, M., Goldhammer, F. & Gerick, J. 08.11.2017 In : European Educational Research Journal. 16, 6, p. 716-732

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  9. Using smartphone thermal cameras to engage student's misconceptions about energy

    Kubsch, M., Nordine, J. & Hadinek, D. 01.11.2017 In : The Physics Teacher. 55, 8, p. 504-505

    Publication: Transfer - peer-reviewJournal articles

  10. Experimentieren als Interaktion von Situation und Person: Ergebnisse einer Expertenbefragung

    Härtig, H., Neumann, K. & Erb, R. 11.2017 In : Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 23, 1, p. 71-80

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  11. Modellierung naturwissenschaftlicher Kommunikationskompetenz - ein fächerübergreifendes Modell zur Evaluation der Bildungsstandards

    Ziepprecht, K., Schwanewedel, J., Heitmann, P., Jansen, M., Fischer, H. E., Kauertz, A., Kobow, I., Mayer, J., Sumfleth, E. & Walpuski, M. 11.2017 In : Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 23, 1, p. 113-125

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  12. Nanotechnologie im Alltag

    Kampschulte, L. 26.10.2017 Nanotechnologie in der Schule: Von der Forschung in die Schule. Würzburg: Initiative Junge Forscherinnen und Forscher e.V.

    Publication: TransferContributions to collected editions/anthologies

  13. Anforderungsbezogene Modellierung und Erfassung domänenspezifischer professioneller Kompetenz frühpädagogischer Fachkräfte

    Seemann, S., Heinze, A., Lindmeier, A., Dunekacke, S., Leuchter, M., Moser Opitz, E. & Vogt, F. 09.10.2017 In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2017: Vorträge auf der 51. Tagung für Didaktik der Mathematik.

    Publication: ResearchArticle for conference

  14. Is considering numerical competence sufficient? The structure of 6-year-old preschool children's mathematical competence

    Dunekacke, S., Grüßing, M. & Heinze, A. 01.10.2017 Mathematics Education in the Early Years - Results from the POEM3 Conference, 2106.. Springer International

    Publication: Research - peer-reviewContributions to collected editions/anthologies

  15. Hauptsache digital?!: Welche digitalen Medien für den Biologieunterricht gibt es und wofür können sie eingesetzt werden?

    Schwanewedel, J. 10.2017 In : Unterricht Biologie. 41, 427, p. 46-47

    Publication: TransferJournal articles

  16. How teachers perceive their expertise: The role of dimensional and social comparisons

    Paulick, I., Großschedl, J., Harms, U. & Möller, J. 10.2017 In : Contemporary Educational Psychology. 51, October 2017, p. 114-122

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  17. Tackling the difficulties in learning evolution: Effects of adaptive self-explanation prompts

    Neubrand, C. & Harms, U. 10.2017 In : Journal of Biological Education. 51, 4, p. 336-348

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  18. The merits of representational pictures in educational assessment: Evidence for cognitive and motivational effects in a time-on-task analysis

    Lindner, M. A., Lüdtke, O., Grund, S. & Köller, O. 30.09.2017 In : Contemporary Educational Psychology. 51, October 2017, p. 482-492

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  19. Student–student relations from the teacher versus student perspective: A multi-level confirmatory factor analysis

    Heemsoth, T. & Retelsdorf, J. 25.09.2017 In : Measurement in Physical Education and Exercise Science.

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  20. Wissen und Motivation von Lehrkräften im Umgang mit digitalen Technologien

    Mahler, D. & Arnold, J. 22.09.2017 Lernprozesse mit digitalen Werkzeugen unterstützen: Perspektiven aus der Didaktik naturwissenschaftlicher Fächer. Meßinger-Koppelt, J., Schanze, S. & Groß, J. (eds.). Hamburg: Joachim Herz Stiftung Verlag, p. 264-277

    Publication: ResearchContributions to collected editions/anthologies

  21. Jede Schule besitzt Elektronikschrott: Einfache Experimente zum Recycling von Gold aus Computern

    Wilke, T. & Ruppersberg, K. 18.09.2017 In : Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 28, 161, p. 22-26

    Publication: TransferJournal articles

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