1. 2018
  2. Teachers’ judgment accuracy concerning CEFR levels of prospective university students

    Fleckenstein, J., Leucht, M. & Köller, O. 2018 In : Language Assessment Quarterly.

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  3. Test-wiseness: ein unterschätztes Konstrukt?: Empirische Befunde zur Überprüfung und Erlernbarkeit von test-wiseness

    Thoma, G-B. & Köller, O. 2018 In : Zeitschrift für Bildungsforschung. 8, 1, p. 63-80

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  4. Textbook effects on the development of adaptive expertise

    Sievert, H., van den Ham, A-K., Niedermeyer, I. & Heinze, A. 2018

    Publication: Research - peer-reviewArticle for conference

  5. The applied knowledge of trainees as industrial clerks solving problems with vocational and non-vocational context

    von Hering, R., Rietenberg, A., Heinze, A. & Lindmeier, A. 2018

    Publication: Research - peer-reviewArticle for conference

  6. Unsichtbares sichtbar machen – Digitale Bildung durch Videos über Nachhaltigkeit.

    Kremer, K. & Rückert, F. 2018 Bewegte Welt // bewegte Bilder. Bewegtbilder im pädagogischen Kontext aus interdisziplinärer Perspektive. Rückert, F. (ed.). München: kopaed

    Publication: EducationContributions to collected editions/anthologies

  7. Varianten und Effekte bilingualen Lernens in der Schule

    Möller, J., Fleckenstein, J., Hohenstein, F., Preusler, S., Paulick, I. & Baumert, J. 2018 In : Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 21, p. 4-28

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  8. Veränderung von Lehr-bezogenen SWE im MINT-Lehramtsstudium

    Weß, R., Priemer, B., Weusmann, B., Sorge, S. & Neumann, I. 2018

    Publication: ResearchArticle for conference

  9. Virtuelles Wasser und Wasserfußabdruck: Die Konzepte im Spiel erfahren

    Sprenger, S., Kremer, K. & Sprenger, H. 2018 Ich sehe Wasser, was du nicht siehst: Bildung für nachhaltige Entwicklung am Beispiel des virtuellen Wassers. Beutelspacher, A., Kahlen, C., Kremer, K. & Sprenger, S. (eds.).

    Publication: TransferContributions to collected editions/anthologies

  10. Wenn die Flüsse aufwärts fließen – Doppeldiffusive Vermischung im Ozean

    Gleßmer, M. 2018 In : Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 166, p. 39-42

    Publication: TransferNewspaper articles

  11. What kind of content knowledge do secondary mathematics teachers need? A conceptualization taking into account academic and school mathematics

    Dreher, A., Lindmeier, A. & Heinze, A. 2018 In : Journal für Mathematik-Didaktik.

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  12. When students doubt their teachers' diagnostic competence: Moderation in the internal/external frame of reference model

    Zimmermann, F., Möller, J. & Köller, O. 2018 In : Journal of Educational Psychology. 110, 1, p. 46-57

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  13. When teacher enthusiasm is authentic or inauthentic: Lesson profiles of teacher enthusiasm and relations to students’ emotions

    Keller, M., Becker, E., Frenzel, A. C. & Taxer, J. L. 2018 In : AERA Open. 4, 4, p. 1-16

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  14. Wie fachspezifisch sind „fachspezifische Kompetenzen“ von Lehrkräften?

    Jeschke, C., Lindmeier, A. & Heinze, A. 2018

    Publication: ResearchArticle for conference

  15. Wie lässt sich Medieneinsatz im Fach beschreiben? Entwicklung einer Heuristik für den Medieneinsatz

    Härtig, H., Kampschulte, L., Lindmeier, A., Ostermann, A., Ropohl, M. & Schwanewedel, J. 2018 Medieneinsatz im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht: Fachübergreifende Perspektiven auf zentrale Fragestellungen. Ropohl, M., Lindmeier, A., Härtig, H., Kampschulte, L., Mühling, A. & Schwanewedel, J. (eds.). Hamburg: Joachim Herz Stiftung Verlag, p. 175-192

    Publication: ResearchContributions to collected editions/anthologies

  16. Wirksamer Chemieunterricht. Orchestrierung von Kompetenzen, Inhalten, Aufgaben, Experimenten und Methoden

    Steffensky, M., Parchmann, I. & Ropohl, M. 2018 Wirksamer Chemieunterricht. Rehm, M. (ed.). Hohengehren: Schneider Hohengehren , Vol. 02, p. 124-136 (Unterrichtsqualität: Perspektiven von Expertinnen und Experten; vol. 2)

    Publication: EducationContributions to collected editions/anthologies

  17. Zielorientierung

    Wirthwein, L., Köller, O. & Schiefele, U. 2018 Handwörterbuch Pädagogische Psychologie. Rost, D. H., Sparfeldt, J. R. & Buch, S. R. (eds.). 5. ed. Weinheim: Beltz, p. 917-925

    Publication: Research - peer-reviewContributions to collected editions/anthologies

  18. Zum Zusammenhang zwischen wahrgenommener hochschulischer Lehr-Lernumgebung und Prüfungsangst

    Hagenauer, G., Ittner, D., Hofmann, F., Stephan, M., Gläser-Zikuda, M., Lohbeck, A., Anschütz, A. & Moschner, B. 2018 In : Zeitschrift für Hochschulentwicklung. 13, 1, p. 105–127

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  19. Zur Entwicklung professioneller Haltungen bei Studierenden des Grundschullehramts im Kontext heterogener Studienstrukturen

    Kauper, T., Bernholt, A. & Bauer, J. 2018 In : Zeitschrift für Grundschulforschung.

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  20. 2017
  21. Empowering experiments as epistemic engines: Hands-on models and analogies in nanoscience education

    Euler, M. 18.12.2017 In : Educational Research Applications. 8, p. 1-17, ERCA-140

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  22. Welche mathematischen Lernvoraussetzungen erwarten Hochschullehrende für ein MINT-Studium?

    Neumann, I., Pigge, C. & Heinze, A. 12.12.2017 Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik. 34 p.

    Publication: ResearchMonographs

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