1. 2011
  2. Achievement goals for teaching and teachers’ reference norms: Relations with instructional practices

    Retelsdorf, J. & Günther, C. 2011 In : Teaching and Teacher Education. 27, 7, p. 1111-1119

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  3. Das Projekt NaWi-aktiv: Naturwissenschaftliches Lernen fördern – Selbstkonzepte stärken

    Höffler, T., Lüthjohann, F., Bertelsen, G., Demuth, R. & Parchmann, I. 2011 In : CHEMKON - Chemie konkret. 18, 2, p. 71-75

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  4. Die Entwicklung der Leseleistung in der Sekundarstufe: Eine Überprüfung von Effekten der Schulform

    Retelsdorf, J. & Möller, J. 2011 Sozialpsychologie, Sozialisation und Schule. Witte, E. H. & Doll, J. (eds.). Lengerich: Pabst Science Publ. , p. 146-160

    Publication: ResearchContributions to collected editions/anthologies

  5. Do central examinations lead to greater grading comparability ?: A study of frame-of-reference effects on the university entrance qualification in Germany

    Neumann, M., Trautwein, U. & Nagy, G. 2011 In : Studies in Educational Evaluation. 37, p. 206-217

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  6. Effects of pacing and cognitive style across dynamic and non-dynamic representations

    Höffler, T. N. & Schwartz, R. N. 2011 In : Computers & Education. 57, 2, p. 1716-1726

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  7. Einfluss des Testaufgabendesigns auf Schülerleistungen in Kompetenztests

    Ropohl, M. J., Walpuski, M. & Sumfleth, E. 2011 In : Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 124/125, 22, p. 82-86

    Publication: ResearchJournal articles

  8. Entwicklung einer Learning Progression für Materie

    Hadenfeldt, J. C. & Neumann, K. 2011 Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Höttecke, D. (ed.). Berlin: LIT Verlag, p. 198-200

    Publication: ResearchContributions to collected editions/anthologies

  9. Implementation und Einsatz computergestützer Concept Maps als Diagnoseinstrument im fachübergreifenden naturwissenschaftlichen Anfangsunterricht.

    Lüthjohann, F. 2011 Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011. Münster: LIT Verlag

    Publication: ResearchContributions to collected editions/anthologies

  10. Interpreting Scientific Evidence: Primary Students' Understanding of Base Rates and Contingency Tables

    Reiss, K., Barchfeld, P., Lindmeier, A. M., Sodian, B. & Ufer, S. 2011

    Publication: Research - peer-reviewArticle for conference

  11. Kompetenzentwicklung am Beispiel des Energiekonzepts.

    Viering, T., Neumann, K. & Fischer, H. E. 2011 Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Höttecke, D. (ed.). Berlin: LIT Verlag, p. 196-198

    Publication: ResearchContributions to collected editions/anthologies

  12. Konzeptverständnis ermitteln. Concept Mapping als Diagnoseinstrument im NaWi-Unterricht an Regional- und Gemeinschaftsschulen.

    Lüthjohann, F. 2011 In : Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 124/125, p. 76-81

    Publication: TransferJournal articles

  13. Learning Progressions–German and Swiss Studies on Models of Competence Development

    Bernholt, S., Duit, R., Fischer, H. E., Hadenfeldt, J. C., Mayer, J., Labudde, P., Metzger, S., Möller, A., Neumann, K., Parchmann, I. & Viering, T. 2011

    Publication: ResearchArticle for conference

  14. Learning Progressions und Kompetenzentwicklung

    Duit, R. & Neumann, K. 2011 Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Höttecke, D. (ed.). Berlin: LIT Verlag, p. 190-192

    Publication: ResearchContributions to collected editions/anthologies

  15. Leistungsbereitschaft in Testsituationen: Motivation zur Bearbeitung adaptiver und nicht-adaptiver Leistungstests

    Asseburg, R. 2011 1. ed. Marburg: Tectum. 207 p. (Wissenschaftliche Beiträge aus dem Tectum Verlag - Reihe Psychologie; vol. 24)

    Publication: ResearchDissertations

  16. Leistungsentwicklung in nichtgymnasialen Schulformen der Sekundarstufe I: Differentielle Fördereffekte, individuelle und kontextuelle Determinanten

    Dumont, H., Nagy, G., Neumann, M., Becker, M., Rose, N. & Trautwein, U. 2011

    Publication: TransferProject reports

  17. Luft und Fliegen: Eine kontextorientierte Unterrichtseinheit für den fachübergreifenden naturwissenschaftlichen Unterricht

    Lüthjohann, F., Levsen, E., Pape, C., Rechter, F., Würdemann, G. & Pieper, D. 2011 Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren . 95 p. (Materialien für den naturwissenschaftlichen Unterricht. Klassen 5/6; no. Heft 5)

    Publication: TransferMonographs

  18. Materie verstehen - Aber wie?

    Hadenfeldt, J. C. & Neumann, K. 2011 In : Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 22, 124/125, p. 87-91

    Publication: TransferJournal articles

  19. Monoedukativer Unterricht

    Neumann, K. & Borowski, A. 2011 Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Höttecke, D. (ed.). Berlin: LIT Verlag, p. 123-125

    Publication: ResearchContributions to collected editions/anthologies