1. 2018
  2. Instructional approaches to foster third graders’ adaptive use of strategies: an experimental study on the effects of two learning environments on multi-digit addition and subtraction

    Heinze, A., Arend, J., Grüßing, M. & Lipowsky, F. 24.05.2018 In : Instructional Science.

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  3. Is considering numerical competence sufficient? The structure of 6-year-old preschool children's mathematical competence

    Dunekacke, S., Grüßing, M. & Heinze, A. 01.05.2018 Mathematics Education in the Early Years - Results from the POEM 3 Conference, 2016. Springer International

    Publication: Research - peer-reviewContributions to collected editions/anthologies

  4. Halbschriftliches Rechnen: Geht es sicher und geschickt?: Wie Kinder einen flexiblen Einsatz von Rechenstrategien lernen können

    Heinze, A. 22.03.2018 In : Mathematik differenziert. 1, p. 6-9

    Publication: TransferJournal articles

  5. Anforderungsbezogene Modellierung und Erfassung domänenspezifischer professioneller Kompetenz frühpädagogischer Fachkräfte

    Seemann, S., Heinze, A., Lindmeier, A., Dunekacke, S., Leuchter, M., Moser Opitz, E. & Vogt, F. 15.03.2018 In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2017: Vorträge auf der 51. Tagung für Didaktik der Mathematik WTM (p. 1225 - 1228).

    Publication: ResearchArticle for conference

  6. Aspekte professioneller Kompetenzen von Mathematiklehrkräften der Sekundarstufen

    Jeschke, C., Lindmeier, A. & Heinze, A. 2018

    Publication: ResearchArticle for conference

  7. Kaufmännischer Kontext im Mathematikunterricht: Eine Lehrbuch- und Aufgabenanalyse

    von Hering, R., Zingelmann, H., Lindmeier, A. & Heinze, A. 2018

    Publication: ResearchArticle for conference

  8. Mathematische Lernvoraussetzungen für MINT-Studiengänge aus Sicht von Hochschullehrenden

    Pigge, C., Neumann, I. & Heinze, A. 2018 In Kortenkamp, U. & Kuzle, A. (eds.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2017 WTM (p. 1309 - 1312).

    Publication: ResearchArticle for conference

  9. Mathematische Lernvoraussetzungen für MINT-Studiengänge: Erwartungen der Hochschullehrenden

    Neumann, I., Pigge, C. & Heinze, A. 2018 In : Mitteilungen der Deutschen Mathematiker Vereinigung. 25, 4, p. 240-244

    Publication: TransferJournal articles

  10. Teacher knowledge experiment: Testing mechanisms underlying the formation of pre-service elementary school teachers’ pedagogical content knowledge concerning fractions and fractional arithmetic

    Tröbst, S. A., Kleickmann, T., Heinze, A., Bernholt, A., Rink, R. & Kunter, M. 2018 In : Journal of Educational Psychology.

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  11. What kind of content knowledge do secondary mathematics teachers need? A conceptualization taking into account academic and school mathematics

    Dreher, A., Lindmeier, A. & Heinze, A. 2018 In : Journal für Mathematik-Didaktik.

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  12. Which Estimation Situations are Relevant for a Valid Assessment of Measurement Estimation Skills?

    Heinze, A., Weiher, D. F., Huang, H-M. & Ruwisch, S. 2018

    Publication: Research - peer-reviewArticle for conference

  13. Wie fachspezifisch sind „fachspezifische Kompetenzen“ von Lehrkräften?

    Jeschke, C., Lindmeier, A. & Heinze, A. 2018

    Publication: ResearchArticle for conference

  14. 2017
  15. Welche mathematischen Lernvoraussetzungen erwarten Hochschullehrende für ein MINT-Studium?

    Neumann, I., Pigge, C. & Heinze, A. 12.12.2017 Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik. 34 p.

    Publication: ResearchMonographs

  16. Eliciting algebraic reasoning with hanging mobiles

    Otten, M., van den Heuvel-Panhuizen, M., Veldhuis, M., Heinze, A. & Goldberg, P. 09.2017 In : Australian Primary Mathematics Classroom. 22, 3, p. 14-19, a0511292730

    Publication: Transfer - peer-reviewJournal articles

  17. What do mathematics pre-service teachers lack for mastering instructional demands

    Jeschke, C., Lindmeier, A. & Heinze, A. 17.07.2017 Paper presented at Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Singapore, Singapore July 17, 2017 - July 22, 2017. In Kaur, B., Ho, W. K., Toh, T. L. & Choy, B. H. (eds.): Proceedings of the 41st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education PME (p. 33-40).

    Publication: ResearchArticle for conference

  18. Which mathematical prerequisites do university teachers expect from STEM freshmen?

    Pigge, C., Neumann, I. & Heinze, A. 07.2017 Paper presented at Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Singapore, Singapore July 17, 2017 - July 22, 2017. In Kaur, B., Ho, W. K., Toh, T. L. & Choy, B. H. (eds.): Proceedings of the 41st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education PME (p. 25-32).

    Publication: ResearchArticle for conference

  19. Veränderung der mathematischen Kompetenz von der neunten zur zehnten Klassenstufe

    Lehner, M., Heine, J-H., Sälzer, C., Reiss, K., Haag, N. & Heinze, A. 06.2017 In : Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 20, Suppl. 2, p. 7-36

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  20. Teachers’ mathematical content knowledge in the field of tension between academic and school mathematics

    Heinze, A., Lindmeier, A. & Dreher, A. 02.2017 Paper presented at khdm Conference 2015, Hannover, Germany December 01, 2015 - December 04, 2015. In Göller, R., Biehler, R., Hochmuth, R. & Rück, H-G. (eds.): Didactics of Mathematics in Higher Education as a Scientific Discipline: Conference Proceedings Universitätsbibliothek Kassel (p. 21-26). (khdm-Report; no. 17-05)

    Publication: ResearchArticle for conference

  21. Commercial contexts in German mathematics textbooks: Where are the opportunities to pepare for vocational education?

    von Hering, R., Zingelmann, H., Lindmeier, A. & Heinze, A. 2017 Paper presented at Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Singapore, Singapore July 17, 2017 - July 22, 2017. In Kaur, B., Ho, W. K., Toh, T. L. & Choy, B. H. (eds.): Proceedings of the 41st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education PME (p. 282).

    Publication: ResearchArticle for conference

  22. Entwicklung des Mathematikunterrichts und Meilensteine der Mathematikdidaktik: Studienbrief für den Masterstudiengang Berufsbegleitende Lehrerbildung Mathematik

    Heinze, A., Dreher, A. & Rolka, K. 2017 Kiel: Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein. 101 p.

    Publication: EducationCompendium/lecture notes

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