1. 2017
  2. A new perspective on the interplay between self-control and cognitive performance: Modeling progressive depletion patterns

    Lindner, C., Nagy, G., Ramos Arhuis, W. A. & Retelsdorf, J. 29.06.2017 In : PLoS One. 12, 6, e0180149

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  3. Empirische Grundlage, Stichprobenausfall und Adjustierung im PISA-Längsschnitt 2012-2013

    Heine, J-H., Nagy, G., Meinck, S., Zühlke, O. & Mang, J. 01.06.2017 In : Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 20, Suppl. 2, p. 287-306

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  4. Der Einfluss kognitiver Basisfertigkeiten auf die Änderung der in PISA gemessenen Lesekompetenz

    Hahnel, C., Goldhammer, F., Kröhne, U., Schiepe-Tiska, A., Lüdtke, O. & Nagy, G. 06.2017 In : Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 20, Suppl. 2, p. 205-228

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  5. Die Veränderung der naturwissenschaftlichen Kompetenz von der 9. zur 10. Klasse bei PISA und den Bildungsstandards unter Berücksichtigung geschlechts- und schulartspezifischer Unterschiede sowie der Zusammensetzung der Schülerschaft

    Schiepe-Tiska, A., Rönnebeck, S., Heitmann, P., Schöps, K., Prenzel, M. & Nagy, G. 06.2017 In : Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 20, Suppl. 2, p. 151-176

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  6. IRT-Skalierung der Tests im PISA-Längsschnitt 2012/2013: Auswirkungen von Testkontexteffekten auf die Zuwachsschätzung

    Nagy, G., Lüdtke, O., Köller, O. & Heine, J-H. 06.2017 In : Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 20, Suppl. 2, p. 229-258

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  7. Längsschnittskalierung der Tests zur Überprüfung des Erreichens der Bildungsstandards der Sekundarstufe I im PISA-Längsschnitt 2012/2013

    Nagy, G., Haag, N., Lüdtke, O. & Köller, O. 06.2017 In : Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 20, Suppl. 2, p. 259-286

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  8. Veränderung der Lesekompetenz von der 9. zur 10. Klasse: Differenzielle Entwicklungen in Abhängigkeit der Schulform, des Geschlechts und des soziodemografischen Hintergrunds?

    Nagy, G., Retelsdorf, J., Goldhammer, F., Schiepe-Tiska, A. & Lüdtke, O. 06.2017 In : Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 20, Suppl. 2, p. 177-203

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  9. Non scholae, sed vitae discimus: Schulische Bildung als Kernressource für eine erfolgreiche berufliche Bildung

    Köller, O., Nagy, G. & Retelsdorf, J. 01.2017 In : Unterrichtswissenschaft. 45, 1, p. 2-4

    Publication: ResearchOther (editorial matter etc.)

  10. Berufliche Interessen von Schülerinnen und Schülern: Entwicklungspfade von der Schule in den Beruf

    Nagy, G. 2017 In : Schulmanagement. Die Zeitschrift für Schulleitung und Schulpraxis. 48, 3, p. 20-23

    Publication: TransferJournal articles

  11. Durchführung, Datengrundlage, Erhebungsinstrumente und statistische Methoden

    Becker, M., Neumann, M., Radmann, S., Jansen, M., Nagy, G., Borzikowsky, C., Kropf, M., Köller, O., Maaz, K. & Baumert, J. 2017 Zweigliedrigkeit im deutschen Schulsystem: Potenziale und Herausforderungen in Berlin. Neumann, M., Becker, M., Baumert, J., Maaz, K. & Köller, O. (eds.). Münster: Waxmann, p. 55-80

    Publication: Research - peer-reviewContributions to collected editions/anthologies

  12. Extension procedures for confirmatory factor analysis

    Nagy, G., Brunner, M., Lüdtke, O. & Greiff, S. 2017 In : The Journal of Experimental Education. 85, 4, p. 574-596

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  13. Lernausgangslagen Auszubildender in Berufen mit hohen mathematisch-naturwissenschaftlichen Anforderungen

    Retelsdorf, J., Nagy, G. & Köller, O. 2017 In : Unterrichtswissenschaft. 45, 1, p. 5-21

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  14. On the effects of social, temporal, and dimensional comparisons on academic self-concept

    Wolff, F., Helm, F., Nagy, G., Möller, J. & Zimmermann, F. 2017 In : Journal of Educational Psychology.

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  15. Performance decline in low-stakes educational assessments: Different mixture modeling approaches

    List, M. K., Robitzsch, A., Lüdtke, O., Köller, O. & Nagy, G. 2017 In : Large-scale Assessments in Education. 5, 15

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  16. Schulische Bildung als Kernressource für eine erfolgreiche berufliche Bildung

    Köller, O. (ed.), Nagy, G. (ed.) & Retelsdorf, J. (ed.) 2017 Weinheim: Beltz Juventa. 96 p. (Unterrichtswissenschaft; vol. 45, no. 1)

    Publication: ResearchSpecial Journal issue

  17. Schulleistungen vor und nach der Berliner Schulstrukturreform

    Becker, M., Neumann, M., Radmann, S., Jansen, M., Nagy, G., Borzikowsky, C., Leucht, M., Maaz, K., Köller, O. & Baumert, J. 2017 Zweigliedrigkeit im deutschen Schulsystem: Potenziale und Herausforderungen in Berlin. Neumann, M., Becker, M., Baumert, J., Maaz, K. & Köller, O. (eds.). Münster: Waxmann, p. 155-188

    Publication: Research - peer-reviewContributions to collected editions/anthologies

  18. 2016
  19. The spherical model of vocational interests in Germany

    Etzel, J., Nagy, G. & Tracey, T. J. 10.2016 In : Journal of Career Assessment. 24, 4, p. 701-717

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  20. Itempositionseffekte in Large-Scale-Studien

    Nagy, G., Frey, A., Nagengast, B., Becker, M. & Rose, N. 31.08.2016 Forschungsvorhaben in Ankopplung an Large-Scale-Assessments. Bundesministerium für Bildung und Forschung (ed.). Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag, p. 121-139 (Bildungsforschung; vol. 44)

    Publication: ResearchContributions to scientific reports

  21. Vocational choices in adolescence: The role of gender, school achievement, self-concepts, and vocational interests

    Volodina, A. & Nagy, G. 03.08.2016 In : Journal of Vocational Behavior. 95-96, August-Oktober 2016, p. 58-73

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  22. Students’ perceptions of person-environment fit: Do fit perceptions predict academic success beyond personality traits?

    Etzel, J. & Nagy, G. 05.2016 In : Journal of Career Assessment. 24, 2, p. 270-288

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

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