1. Entwicklung und Validierung eines Multiple-Choice-Tests zur Erfassung von Wissen über das menschliche Gehirn und Nervensystem

    Thoma, G-B., Dalehefte, I. M. & Köller, O., 2014, In : Psychologie in Erziehung und Unterricht. 61, 3, p. 231-236 6 p.

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  2. Test-wiseness: ein unterschätztes Konstrukt? Empirische Befunde zur Überprüfung und Erlernbarkeit von test-wiseness

    Thoma, G-B. & Köller, O., 2018, In : Zeitschrift für Bildungsforschung. 8, 1, p. 63-80 18 p.

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  3. Was lernen Besucherinnen und Besucher im Museum? Eine Untersuchung von Lerngelegenheiten am Beispiel einer Ausstellung und ihrer Nutzung

    Thoma, G-B., 2014, History Museums today. Barricelli, M. & Golgath, T. (eds.). Wochenschau Verlag, p. 84 - 93 10 p.

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  4. Tracking the decision-making process in multiple-choice assessment: Evidence from eye movements

    Lindner, M. A., Eitel, A., Thoma, G-B., Dalehefte, I. M., Ihme, J. M. & Köller, O., 2014, In : Applied Cognitive Psychology. 28, 5, p. 738-752 15 p.

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  5. Visualizers versus verbalizers: Effects of cognitive style on learning with texts and pictures - an eye-tracking study

    Koc-Januchta, M. M., Höffler, T., Thoma, G-B., Prechtl, H. & Leutner, D., 2017, In : Computers in Human Behavior. 68, March 2017, p. 170-179 10 p.

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  6. Blickbewegungsanalysen mit Visualisierern und Verbalisierern beim Lernen mit computerbasierten Text-Bild-Kombinationen

    Koc-Januchta, M. M., Höffler, T., Thoma, G-B., Prechtl, H. & Leutner, D., 2015, Education through biology instruction (Abstract Volume). p. 97-98 2 p.

    Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingConference contribution - Published abstract for conference with selection processResearch

  7. Design of a student lab program for nanoscience and technology – An intervention study on students’ perceptions of the nature of science, the nature of scientists and the nature of scientific inquiry

    Tirre, F., Kampschulte, L., Thoma, G-B., Höffler, T. & Parchmann, I., 02.10.2019, In : Research in Science & Technological Education. 37, 4, p. 393-418 26 p.

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