1. 2016
  2. Funktions- und Verbundmaterialien verstehen und gestalten: Beispiele fächerverbindender Zusammenarbeit

    Parchmann, I., Schwarzer, S., Staubitz, A. & Adelung, R. 15.03.2016 In : Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 27, 152, p. 18-22

    Publication: TransferJournal articles

  3. Aus der Forschung in den Unterricht: Potenziale für die Vermittlung von Struktur-Eigenschafts-Denken

    Kremer, K., Sieve, B. & Parchmann, I. 03.2016 In : Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 27, 152, p. 7-11

    Publication: TransferJournal articles

  4. Interest in science: A RIASEC-based analysis of students' interests

    Dierks, P. O., Höffler, T., Blankenburg, J., Peters, H. & Parchmann, I. 03.2016 In : International Journal of Science Education. 38, 2, p. 238-258

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  5. Fostering today what is needed tomorrow: Investigating students’ interest in science

    Blankenburg, J., Höffler, T. & Parchmann, I. 16.02.2016 In : Science Education. 100, 2, p. 364-391

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  6. Welche Wünsche und Erwartungen haben Lehrkräfte an aktuelle Forschung als Gegenstand von Fortbildungsveranstaltungen?

    Ropohl, M., Schönau, K. & Parchmann, I. 22.01.2016 In : CHEMKON - Chemie konkret. 23, 1, p. 25-33

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  7. Aufgaben als Brücken zwischen Lebenswelt und Fachunterricht

    Parchmann, I. & Bernholt, S. 2016 Aufgaben als Schlüssel zur Kompetenz: Didaktische Herausforderungen, wissenschaftliche Zugänge und empirische Befunde. Keller, S. & Reintjes, C. (eds.). Münster: Waxmann, p. 41-51

    Publication: ResearchContributions to collected editions/anthologies

  8. Conclusions

    Simon, S., Ottander, C. & Parchmann, I. 2016 Narratives of doctoral studies in science education: Making the transition from educational practitioner to researcher. Simon, S., Ottander, C. & Parchmann, I. (eds.). Abingdon: Routledge, p. 179-188 15. (Routledge Research in Higher Education)

    Publication: EducationContributions to collected editions/anthologies

  9. Editorial introduction: Pathways followed by doctoral students on their research journey

    Simon, S., Parchmann, I. & Ottander, C. 2016 Narratives of doctoral studies in science education: Making the transition from educational practitioner to researcher. Simon, S., Ottander, C. & Parchmann, I. (eds.). Abingdon: Routledge, p. 1-16 1. (Routledge Research in Higher Education)

    Publication: EducationContributions to collected editions/anthologies

  10. Entwicklung des chemiedidaktischen Wissens von Lehramtsstudierenden

    Meyer, C., Steffensky, M. & Parchmann, I. 2016 Paper presented at GDCP-Jahrestagung 2015, Berlin, Germany September 14, 2015 - September 17, 2015. In Maurer, C. (ed.): Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Berlin 2015 Universität Regensburg (p. 533-535).

    Publication: ResearchArticle for conference

  11. Narratives of doctoral studies in science education: Making the transition from educational practitioner to researcher

    Simon, S. (ed.), Ottander, C. (ed.) & Parchmann, I. (ed.) 2016 Abingdon: Routledge. 192 p. (Routledge Research in Higher Education)

    Publication: EducationCollected editions and anthologies

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