1. 2016
  2. Effects of textbooks on mathematics teaching and learning in German primary schools

    Niedermeyer, I., van den Ham, A-K. & Heinze, A. 2016 Paper presented at Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Szeged, Hungary August 03, 2016 - August 07, 2016. In Csíkos, C., Rausch, A. & Szitányi, J. (eds.): Proceedings of the 40th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education PME (p. 363-370).

    Publication: ResearchArticle for conference

  3. Kann ein Schulbuch „gut“ oder „schlecht“ sein?: Zum Einfluss des Schulbuchs auf die Leistungsentwicklung von Grundschulkindern

    Niedermeyer, I., van den Ham, A-K. & Heinze, A. 2016 Paper presented at Herbsttagung des Arbeitskreises Grundschule der GDM, Bad Salzdetfurth, Germany November 11, 2016 - November 13, 2016. In Steinweg, A. S. & Gesellschaft für Didaktik der Mathematik / Arbeitskreis Grundschule (eds.): Inklusiver Mathematikunterricht – Mathematiklernen in ausgewählten Förderschwerpunkten: Tagungsband des AK Grundschule in der GDM 2016 University of Bamberg Press (p. 61-64). (Mathematikdidaktik Grundschule; vol. 6)

    Publication: ResearchArticle for conference

  4. Welche Rolle spielt das Schulbuch für die Kompetenzentwicklung im arithmetischen Anfangsunterricht?

    Niedermeyer, I., van den Ham, A-K., Heinze, A. & Grüßing, M. 2016 Paper presented at Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Heidelberg, Germany March 07, 2016 - March 11, 2016. In Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (ed.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2016: Vorträge auf der 50. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 07.03.2016 bis 11.03.2016 in Heidelberg WTM (p. 695-698).

    Publication: ResearchArticle for conference

  5. 2015
  6. Du siehst was, was ich nicht sehe: Anforderungen in Aufgaben zur räumlichen Perspektivübernahme

    Niedermeyer, I. 2015 In : Grundschule Mathematik. 45, p. 6-9

    Publication: TransferJournal articles

  7. Erste Ergebnisse der Evaluation des Förderprogramms "Mathe macht stark" für den Anfangsunterricht

    Niedermeyer, I., Jordan, A-K., Heinze, A., Grüßing, M., von Seeler, T. & Rogalski, K. 2015 Paper presented at Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Basel, Switzerland February 09, 2015 - February 13, 2015. In Caluori, F., Linneweber-Lammerskitten, H. & Streit, C. (eds.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2015: Vorträge auf der 49. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis 13.02.2015 in Basel WTM (p. 668-671).

    Publication: ResearchArticle for conference

  8. Räumliche Perspektivübernahme am Schulanfang: Eine Interviewstudie zum Einfluss der Symmetrie

    Niedermeyer, I. 2015 Münster ; New York: Waxmann. 235 p. (Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik; vol. 23)

    Publication: ResearchDissertations

  9. 2014
  10. The influence of symmetric objects on spatial perspective-taking: An interview-study with young elementary school children

    Niedermeyer, I. & Ruwisch, S. 2014 Paper presented at Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vancouver, Canada July 15, 2014 - July 20, 2014. In Liljedahl, P., Oesterle, S., Nicol, C. & Allan, D. (eds.): Proceedings of the 38th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education PME (p. 306-313).

    Publication: Research - peer-reviewArticle for conference

  11. 2013
  12. Räumliche Perspektivübernahme mit symmetrischen und unsymmetrischen Gegenständen: Eine Interviewstudie mit Kindern am Schulanfang

    Niedermeyer, I. 2013 In : mathematica didactica. 36, p. 221-241

    Publication: ResearchJournal articles

  13. Symmetry in spatial perspective tasks: An interview study at the beginning of first grade

    Niedermeyer, I. & Ruwisch, S. 2013 Paper presented at Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME), Kiel, Germany July 28, 2013 - August 02, 2013. In Lindmeier, A. & Heinze, A. (eds.): "Mathematics learning across the life span": Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (p. 134).

    Publication: ResearchArticle for conference

  14. 2012
  15. Räumliche Perspektivübernahme am Schulanfang: Symmetriebedingungen im Aufgabendesign

    Niedermeyer, I. 2012

    Publication: ResearchArticle for conference