1. 2016
  2. Mathematische Lernvoraussetzungen für MINT-Studiengänge aus Hochschulsicht – eine Delphi-Studie

    Pigge, C., Neumann, I. & Heinze, A. 2016 Paper presented at Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Heidelberg, Germany March 07, 2016 - March 11, 2016. In Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (ed.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2016: Vorträge auf der 50. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 07.03.2016 bis 11.03.2016 in Heidelberg WTM (p. 1501-1502).

    Publication: ResearchArticle for conference

  3. Predicting early dropout from university mathematics: A measure of mathematics-specific academic buoyancy

    Jeschke, C., Neumann, I. & Heinze, A. 2016 Paper presented at Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Szeged, Hungary August 03, 2016 - August 07, 2016. In Csíkos, C., Rausch, A. & Szitányi, J. (eds.): Proceedings of the 40th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education PME (p. 43-50).

    Publication: ResearchArticle for conference

  4. Von Thomson zu Rutherford: Eine Aufgabe zur Reflexion wissenschaftsphilosophischer Aspekte im Physikunterricht

    Neumann, I. & Michel, H. 2016 In : MNU Journal. 69, 4, p. 283-284

    Publication: TransferJournal articles

  5. Zur Academic Buoyancy von Physikstudierenden

    Neumann, I., Sorge, S., Jeschke, C., Heinze, A. & Neumann, K. 2016 Paper presented at GDCP-Jahrestagung 2015, Berlin, Germany September 14, 2015 - September 17, 2015. In Maurer, C. (ed.): Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Berlin 2015 Universität Regensburg (p. 86-88).

    Publication: ResearchArticle for conference

  6. 美、德科学教育标准的比较与启示

    Yao, J., Guo, Y. & Neumann, I. 2016 In : Global Education. 45, 1, p. 94-104

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  7. 2015
  8. Hurrikan, Taifun und Co.: Wirbelstürme als Thema für den fachübergreifenden Unterricht zwischen Physik und Geografie

    Rueß, L., Sprenger, S. & Neumann, I. 2015 In : Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht : MNU. 68, 1, p. 20-28

    Publication: TransferJournal articles

  9. Measuring mathematical competences of engineering students at the beginning of their studies

    Neumann, I., Rösken-Winter, B., Lehmann, M., Duchhardt, C., Heinze, A. & Nickolaus, R. 2015 In : Peabody Journal of Education. 90, 4, p. 465-476

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  10. Transition school – university: Measuring mathematics freshmen‘s academic buoyancy

    Neumann, I., Jeschke, C. & Heinze, A. 2015 Paper presented at Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME) , Hobart, Australia July 13, 2015 - July 18, 2015. In Beswick, K., Muir, T. & Wells, J. (eds.): Proceedings of the 39th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education PME (p. 241).

    Publication: ResearchPoster

  11. 2014
  12. Theoretische Denkmodelle im Physikunterricht: Eine an Nature of Science orientierte Herangehensweise an das Energiekonzept

    Michel, H. & Neumann, I. 12.2014 In : Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule. 63, 8, p. 31-37

    Publication: TransferJournal articles

  13. Nature of Science im Fachkontext Physik

    Michel, H. & Neumann, I. 2014 Paper presented at GDCP-Jahrestagung 2013, München, Germany September 09, 2013 - September 12, 2013. In Bernholt, S. (ed.): Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in München 2013 IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (p. 480-482).

    Publication: ResearchArticle for conference