1. 2018
  2. Digitising teaching and learning - Additional perspectives for chemistry education

    Bernholt, S., Broman, K., Siebert, S. & Parchmann, I. 08.11.2018 In : Israel Journal of Chemistry. p. 1-12

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  3. Learning progressions and teaching sequences – old wine in new skins?

    Bernholt, S. & Sevian, H. 02.10.2018 In : Chemistry Education Research and Practice. 19, 4, p. 989-997

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  4. Learning progressions and teaching sequences in chemistry education

    Bernholt, S. (ed.) & Sevian, H. (ed.) 10.2018 Royal Society of Chemistry (RSC). (Chemistry Education Research and Practice; vol. 19, no. 4)

    Publication: ResearchSpecial Journal issue

  5. Knowing more about things you care less about: Cross-sectional analysis of the opposing trend and interplay between conceptual understanding and interest in secondary school chemistry

    Höft, L., Bernholt, S., Blankenburg, J. S. & Winberg, M. 03.09.2018 In : Journal of Research in Science Teaching.

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  6. Composition-effects of context-based learning opportunities on students‘ understanding of energy

    Podschuweit, S. & Bernholt, S. 08.2018 In : Research in Science Education. 48, 4, p. 717-752

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  7. Using model-based scaffolds to support students’ problem solving of context-based chemistry problems

    Broman, K., Bernholt, S. & Parchmann, I. 01.07.2018 In : International Journal of Science Education. 40, 10, p. 1176–1197

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  8. Einflussfaktoren auf die Wahl von Chemie als profilgebendes Fach

    Höft, L. I. & Bernholt, S. 2018 Paper presented at GDCP-Jahrestagung 2017, Regensburg, Germany September 18, 2017 - September 21, 2017. In Maurer, C. (ed.): Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017 Universität Regensburg (p. 416-419).

    Publication: ResearchArticle for conference

  9. Learning Progressions

    Bernholt, S., Neumann, K. & Sumfleth, E. 2018 Theorien in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung. Krüger, D., Parchmann, I. & Schecker, H. (eds.). Berlin: Springer Spektrum, p. 209–225

    Publication: EducationContributions to collected editions/anthologies

  10. 2017
  11. Students’ energy understanding across biology, chemistry, and physics contexts

    Opitz, S., Neumann, K., Bernholt, S. & Harms, U. 07.2017 In : Research in Science Education.

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  12. How do students understand energy in biology, chemistry, and physics?: Development and validation of an assessment instrument

    Opitz, S., Neumann, K., Bernholt, S. & Harms, U. 06.2017 In : Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 13, 7, p. 3019-3042

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  13. Zur Dimensionalität des PISA-Naturwissenschaftstests am Beispiel naturwissenschaftlicher Grundbildung und Fachkompetenzen

    Haschke, L., Hahn, I., Bernholt, S. & Ihme, J. M. 03.2017 In : Unterrichtswissenschaft. 45, 3, p. 254-268

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  14. Student teachers’ knowledge about chemical representations

    Taskin, V., Bernholt, S. & Parchmann, I. 01.2017 In : International Journal of Science and Mathematics Education. 15, 1, p. 39-55

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  15. Leistungsüberprüfungen Chemie - 7. Klasse: Prüfungsmaterial - Bewertungshilfen - Lösungen

    Bernholt, S. 2017 Hamburg: Persen AAP Lehrerfachverlage GmbH. 50 p.

    Publication: TransferMonographs

  16. Textverständnis im Physikunterricht

    Kohnen, N., Bernholt, S., Retelsdorf, J. & Härtig, H. 2017 Paper presented at GDCP-Jahrestagung 2016, Zürich, Switzerland September 05, 2016 - September 08, 2016. In Maurer, C. (ed.): Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Zürich 2016 Universität Regensburg (p. 436-439).

    Publication: ResearchArticle for conference

  17. Wahlmotive beim Übergang in die Profileoberstufe: Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den Profilbereichen

    Bernholt, S. & Höft, L. I. 2017 In : Schulmanagement. Die Zeitschrift für Schulleitung und Schulpraxis. 48, 6, p. 29-32

    Publication: TransferJournal articles

  18. Zusammenhänge zwischen Interessens- und Verständnisentwicklung

    Höft, L. I., Bernholt, S. & Blankenburg, J. 2017 Paper presented at GDCP-Jahrestagung, Zürich, Switzerland September 05, 2016 - September 08, 2016. In Maurer, C. (ed.): Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Zürich 2016 Universität Regensburg (p. 596-599).

    Publication: ResearchArticle for conference

  19. 2016
  20. Modellierung des Zusammenhangs allgemeiner und beruflicher Kompetenzen für die Domäne Chemie

    Frank, C., Bernholt, S. & Parchmann, I. 08.11.2016 In : Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 22, 1, p. 43-60

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  21. Searching for a common ground - A literature review of empirical research on scientific inquiry activities

    Rönnebeck, S., Bernholt, S. & Ropohl, M. 01.08.2016 In : Studies in Science Education. 52, 2, p. 161-197

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  22. Students’ progression in understanding the matter concept

    Hadenfeldt, J. C., Neumann, K., Bernholt, S., Liu, X. & Parchmann, I. 06.04.2016 In : Journal of Research in Science Teaching. 53, 5, p. 683-708

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  23. Aufgaben als Brücken zwischen Lebenswelt und Fachunterricht

    Parchmann, I. & Bernholt, S. 2016 Aufgaben als Schlüssel zur Kompetenz: Didaktische Herausforderungen, wissenschaftliche Zugänge und empirische Befunde. Keller, S. & Reintjes, C. (eds.). Münster: Waxmann, p. 41-51

    Publication: ResearchContributions to collected editions/anthologies

  24. Classroom learning and achievement: How the complexity of classroom interaction impacts students' learning

    Podschuweit, S., Bernholt, S. & Brückmann, M. 2016 In : Research in Science & Technological Education. 34, 2, p. 142-163

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  25. Die Verständnisentwicklung zentraler Fachkonzepte im Chemieunterricht der Sekundarstufe

    Bernholt, S., Köhler, C. & Broman, K. 2016 Paper presented at GDCP-Jahrestagung 2015, Berlin, Germany September 14, 2015 - September 17, 2015. In Maurer, C. (ed.): Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Berlin 2015 Universität Regensburg (p. 223-225).

    Publication: ResearchArticle for conference

  26. Empirische Überprüfung eines Modells zur Aufgabenschwierigkeit im Kompetenzbereich "Ordnen, Strukturieren, Modellieren" in der Chemie

    Korsak, O., Bernholt, S. & von Arx, M. 2016 Paper presented at GDCP-Jahrestagung 2015, Berlin, Germany September 14, 2015 - September 17, 2015. In Maurer, C. (ed.): Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Berlin 2015 Universität Regensburg (p. 261-263).

    Publication: ResearchArticle for conference

  27. Formative assessment in inquiry-based science education – an extensive systematic literature review

    Rönnebeck, S., Ropohl, M. & Bernholt, S. 2016 Paper presented at ESERA 2015 Conference, Helsinki, Finland August 31, 2015 - September 04, 2015. In Lavonen, J., Juuti, K., Lampiselkä, J., Uitto, A. & Hahl, K. (eds.): Electronic Proceedings of the ESERA 2015 Conference: Science education research: Engaging learners for a sustainable future University of Helsinki (p. 1702-1713).

    Publication: ResearchArticle for conference

  28. Naturwissenschaftlicher Unterricht (Biologie, Chemie, Physik)

    Schroeter, B., Bernholt, S., Härtig, H., Klinger, U. & Parchmann, I. 2016 Orientierungsrahmen für den Lernbereich globale Entwicklung im Rahmen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung: ein Beitrag zum Weltaktionsprogramm "Bildung für nachhaltige Entwicklung". Siege, H., Schreiber , J-R., Kultusministerkonferenz & Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (eds.). 2. aktual. u. erw. ed. Bonn: KMK, p. 332-356

    Publication: TransferContributions to collected editions/anthologies

  29. Naturwissenschaftsbezogenes Textverständnis als Interaktion von Personen- und Textmerkmalen

    Kohnen, N., Härtig, H., Bernholt, S. & Retelsdorf, J. 2016 Paper presented at GDCP-Jahrestagung 2015, Berlin, Germany September 14, 2015 - September 17, 2015. In Maurer, C. (ed.): Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Berlin 2015 Universität Regensburg (p. 473-475).

    Publication: ResearchArticle for conference

  30. 2015
  31. Ein Kompetenzstrukturmodell für den Handlungsaspekt „Ordnen, Strukturieren, Modellieren” im Fach Chemie

    von Arx, M. & Bernholt, S. 01.12.2015 In : Perspectives in Science. 5, October 2015, p. 36-44

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  32. Unterrichtssprache im Fachunterricht – Stand der Forschung und Forschungsperspektiven am Beispiel des Textverständnisses

    Härtig, H., Bernholt, S., Prechtl, H. & Retelsdorf, J. 11.2015 In : Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 21, 1, p. 55-67

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  33. Use of representation mapping to capture abstraction in problem solving in different courses in chemistry

    Sevian, H., Bernholt, S., Szteinberg, G. A., Auguste, S. & Pèrez, L. C. 01.07.2015 In : Chemistry Education Research and Practice. 16, 3, p. 429-446

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  34. Analysing task design and students’ responses to context-based problems through different analytical frameworks

    Broman, K., Bernholt, S. & Parchmann, I. 2015 In : Research in Science & Technological Education. 33, 2, p. 143-161

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  35. An inventory for measuring student teachers’ knowledge of chemical representations: design, validation, and psychometric analysis

    Taskin, V., Bernholt, S. & Parchmann, I. 2015 In : Chemistry Education Research and Practice. 16, 3, p. 460-477

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  36. Charakteristika von Wettbewerbsteilnehmenden

    Köhler, C., Bernholt, S., Höffler, T. & Parchmann, I. 2015 In Bernholt, S. (ed.): Heterogenity and diversity IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (p. 67-69).

    Publication: ResearchArticle for conference

  37. Concept Maps: Computergestütztes Erfassen und Auswerten von Wissensstrukturen

    Korsak, O., Bernholt, S. & von Arx, M. 2015 In : Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 26, 149, p. 45-48

    Publication: TransferJournal articles

  38. Die schwierige Aufgabe mit den Aufgaben: Kriterien bei der Auswahl und Gestaltung von Aufgaben

    Bernholt, S. 2015 In : Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 26, 149, p. 2-8

    Publication: TransferJournal articles

  39. Energie aus Kohle und Batterie?: Kontextaufgaben zum Diagnostizieren und Lernen

    Parchmann, I., Bernholt, S., Broman, K. & Podschuweit, S. 2015 In : Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 26, 149, p. 35-39

    Publication: TransferJournal articles

  40. Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014

    Bernholt, S. (ed.) 2015 Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik. 778 p.

    Publication: ResearchConference proceedings

  41. 2014
  42. Globale Entwicklung als Lernbereich in den Naturwissenschaften

    Härtig, H., Bernholt, S. & Schroeter, B. 2014 In : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik. 37, 3, p. 22-27

    Publication: TransferJournal articles

  43. Kontextabhängige Kompetenzentwicklung im Themenbereich Energie

    Podschuweit, S., Bernholt, S. & Brückmann, M. 2014 Paper presented at GDCP-Jahrestagung 2013, München, Germany September 09, 2013 - September 12, 2013. In Bernholt, S. (ed.): Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in München 2013 IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (p. 630-632).

    Publication: ResearchArticle for conference

  44. Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in München 2013

    Bernholt, S. (ed.) 2014 Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik. 700 p.

    Publication: ResearchConference proceedings

  45. Students' understanding of chemical formulae: A review of empirical research

    Taskin, V. & Bernholt, S. 2014 In : International Journal of Science Education. 36, 1, p. 157-185

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  46. Wie relevant sind schulische Kompetenzen für die Ausbildung von Chemielaboranten?

    Frank, C., Bernholt, S. & Parchmann, I. 2014 Paper presented at GDCP-Jahrestagung 2013 , München, Germany September 09, 2013 - September 12, 2013. In Bernholt, S. (ed.): Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Hannover 2013 IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (p. 417-419).

    Publication: ResearchArticle for conference

  47. 2013
  48. Report on current state of the art in formative and summative assessment in IBE in STM - Part I

    Bernholt, S., Rönnebeck, S., Ropohl, M., Köller, O. & Parchmann, I. 20.12.2013 Copenhagen: University of Copenhagen, 123 p. (ASSIST-ME Report Series; vol. 1)

    Publication: ResearchProject reports

  49. Using ordered multiple-choice items to assess students’ understanding of the structure and composition of matter

    Hadenfeldt, J. C., Bernholt, S., Neumann, K., Parchmann, I. & Liu, X. 05.11.2013 In : Journal of Chemical Education. 90, 12, p. 1602-1608

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  50. A definition of inquiry-based STM education and tools for measuring the degree of IBE: Report from the FP7 project ASSIST-ME

    Ropohl, M., Rönnebeck, S., Bernholt, S. & Köller, O. 2013 Deliverable 2.5, Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, 60 p. (Report from the FP7 project ASSIST-ME; no. 2.5)

    Publication: ResearchProject reports

  51. Developing an Instrument Using Ordered Multiple Choice Items to Access Students' Understanding of the Structure and Composition of Matter

    Hadenfeldt, J. C., Bernholt, S., Liu, X., Neumann, K. & Parchmann, I. 2013 In : Journal of Chemical Education. 90, 12, p. 1602-1608

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  52. Diagnostische Instrumente für die Erfassung mathematischer und naturwissenschaftlicher Kompetenzen und deren Adaption für die Analyse der Zusammenhänge zwischen allgemeinen und beruflichen Kompetenzen

    Lindmeier, A., Neumann, K., Bernholt, S., Eckhardt, M., Harms, U., Härtig, H., Heinze, A. & Parchmann, I. 2013 In : Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Beiheft 26, p. 161-181

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  53. Entwicklung eines Testinstruments zur Erfassung des fachdidaktischen Wissens von Chemie-Lehramtsstudierenden

    Herzog, S., Taskin, V., Bernholt, S., Steffensky, M. & Parchmann, I. 2013

    Publication: ResearchArticle for conference

  54. Fachwissen von Lehramtsstudierenden zu chemischen Repräsentationen

    Taskin, V., Bernholt, S. & Parchmann, I. 2013

    Publication: ResearchArticle for conference

  55. In, mit und über Chemie kommunizieren: Chancen und Herausforderungen von Kommunikationsprozessen im Chemieunterricht

    Parchmann, I. & Bernholt, S. 2013 Sprache im Fach: Sprachlichkeit und fachliches Lernen. Becker-Mrotzek, M., Schramm, K., Thürmann, E. & Vollmer, H. J. (eds.). Münster [u.a.]: Waxmann, p. 241-253 (Fachdidaktische Forschungen; vol. 3)

    Publication: Research - peer-reviewContributions to collected editions/anthologies

  56. Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Hannover 2012

    Bernholt, S. 2013 Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik. 822 p.

    Publication: ResearchConference proceedings

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