1. Animation, Simulation oder Standbilder?: Zur Wirkung computergestützter Animationen auf das Verständnis komplexer biologischer Prozesse

    Höffler, T. 2012 neue ed. Saarbrücken: AV Akademikerverlag. 92 p.

    Publication: Research - peer-reviewMonographs

  2. Blickbewegungsanalysen mit Visualisierern und Verbalisierern beim Lernen mit computerbasierten Text-Bild-Kombinationen

    Koc-Januchta, M. M., Höffler, T., Thoma, G-B., Prechtl, H. & Leutner, D. 2015 Paper presented at Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO, Hamburg, Germany. In: Education through biology instruction (Abstract Volume) (p. 97-98).

    Publication: ResearchPublished abstract for conference with selection process

  3. Challenging gifted students in science: The German Science Olympiads

    Petersen, S., Blankenburg, J. & Höffler, T. 23.06.2017 Teaching gifted learners in STEM subjects: Developing talent in science, technology, engineering and mathematics. Taber, K. S., Sumida, M. & McClure, L. (eds.). Abingdon: Routledge, p. 157-170 (Routledge Research in Achievement and Gifted Education)

    Publication: Research - peer-reviewContributions to collected editions/anthologies

  4. Charakteristika von Wettbewerbsteilnehmenden

    Köhler, C., Bernholt, S., Höffler, T. & Parchmann, I. 2015 In Bernholt, S. (ed.): Heterogenity and diversity IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (p. 67-69).

    Publication: ResearchArticle for conference

  5. Das Projekt NaWi-aktiv: Naturwissenschaftliches Lernen fördern – Selbstkonzepte stärken

    Höffler, T., Lüthjohann, F., Bertelsen, G., Demuth, R. & Parchmann, I. 2011 In : CHEMKON - Chemie konkret. 18, 2, p. 71-75

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  6. Design und Evaluation eines naturwissenschaftlichen Wettbewerbstages

    Blankenburg, J., Höffler, T. N. & Parchmann, I. 2015 Paper presented at GDCP-Jahrestagung 2014, Bremen, Germany September 15, 2014 - September 18, 2014. In Bernholt, S. (ed.): Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014 IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (p. 76-78).

    Publication: ResearchArticle for conference

  7. Die ScienceOlympiaden am IPN und deren Wirkungen: Begeisterung für die Naturwissenschaften wecken oder Auswahl der Besten?

    Höffler, T., Eckhardt, M., Nick, S., Peters, H., Petersen, S. & Schroeter, B. 2017 In : MNU Journal. 70, 4, p. 282-283

    Publication: TransferJournal articles

  8. Drei Jahre Graduiertenkolleg und Forschergruppe Naturwissenschaftlicher Unterricht: Abgeschlossene Dissertationen auf Schulsystem-, Unterrichts- und Individualebene

    Höffler, T. & Sumfleth, E. 2007 In : Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 13, p. 221-232

    Publication: ResearchJournal articles

  9. Effects of pacing and cognitive style across dynamic and non-dynamic representations

    Höffler, T. N. & Schwartz, R. N. 2011 In : Computers & Education. 57, 2, p. 1716-1726

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  10. Ein fiktiver Mordfall und eine Zeitreise im Chemieunterricht: Zwei Projektgeschichten für den naturwissenschaftlichen Anfangsunterricht

    Bertelsen, G., Demuth, R., Höffler, T. & Parchmann, I. 2012 In : Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 23, 130/131, p. 44-49

    Publication: TransferJournal articles

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