1. 2014
  2. Erfassung und Charakterisierung kognitiver und affektiver Merkmale von Studienanfängern im Fach Chemie

    Klostermann, M., Höffler, T., Bernholt, A., Busker, M. & Parchmann, I. 2014 In : Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 20, 1, p. 101-113

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  3. Interesse von Jugendlichen an Naturwissenschaften: Ist es wirklich so schlecht wie sein Ruf?

    Dierks, P. O., Höffler, T. & Parchmann, I. 2014 In : CHEMKON - Chemie konkret. 21, 3, p. 111-116

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  4. Materialien für den naturwissenschaftlichen Wahl- und Wahlpflichtunterricht: Klassen 7 - 10

    Parchmann, I., Höffler, T. & Wentorf, W. 2014 Baltmannsweiler : Schneider Hohengehren

    Publication: TransferOther

  5. Merkmale einer effektiven Vermittlung experimentellen Strategiewissens

    Schwichow, M., Härtig, H. & Höffler, T. 2014 Paper presented at GDCP-Jahrestagung 2013, München, Germany September 09, 2014 - September 12, 2014. In Bernholt, S. (ed.): Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in München 2013 IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (p. 195-197).

    Publication: ResearchArticle for conference

  6. Naturwissenschaften lernt man nicht nur in der Schule!: Interessen von Jugendlichen an Beiträgen in Wissenschaftsmagazinen

    Dierks, P. O., Retzbach, J., Höffler, T., Könnecker, C. & Parchmann, I. 2014 In : Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht : MNU. 67, 4, p. 215-221

    Publication: TransferJournal articles

  7. NoSt-Vorstellungen von Studierenden: Konzepte über naturwissenschaftliche Tätigkeitsbereiche

    Wentorf, W., Höffler, T. & Parchmann, I. 2014 In Bernholt, S. (ed.): Science education between integrated and separated instruction (p. 207-209).

    Publication: ResearchArticle for conference

  8. Profiling interest of students in science: Learning in school and beyond

    Dierks, P. O., Höffler, T. & Parchmann, I. 2014 In : Research in Science & Technological Education. 32, 2, p. 97-114

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  9. Welche Wirkungen erzielt ein naturwissenschaftlicher Anfangsunterricht?: Befunde einer Untersuchung zum Projekt NaWi-aktiv im Zuge der Einführung des Nawi-Unterrichts an nicht-gymnasialen Schulen in Schleswig-Holstein

    Höffler, T., Lüthjohann, F. & Parchmann, I. 2014 In : Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 20, 1, p. 87-99

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  10. 2013
  11. Static and dynamic visual representations: Individual differences in processing

    Höffler, T., Schmeck, A. & Opfermann, M. 07.2013 Learning through visual displays. Schraw, G., McCrudden, M. T. & Robinson, D. (eds.). Charlotte, NC: Information Age Publishing, p. 133-163 (Current Perspectives on Cognition, Learning, and Instruction)

    Publication: Research - peer-reviewContributions to collected editions/anthologies

  12. 2012
  13. Animation, Simulation oder Standbilder?: Zur Wirkung computergestützter Animationen auf das Verständnis komplexer biologischer Prozesse

    Höffler, T. 2012 neue ed. Saarbrücken: AV Akademikerverlag. 92 p.

    Publication: Research - peer-reviewMonographs