1. 2016
  2. Die Effekte der Interessendiagnostik mittels Self-Assessments auf die Studienwahl: Eine experimentelle Studie

    Aldrup, K., Köller, M. & Klusmann, U. 2016 In : Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie. 60, 2, p. 100-109

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  3. Wird alles besser?: Positive und negative berufliche Ereignisse von Referendarinnen bzw. Referendaren und Lehrkräften im Vergleich

    Schmidt, J., Klusmann, U. & Kunter, M. 2016 In : Psychologie in Erziehung und Unterricht. 63, 4, p. 278-291

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  4. 2015
  5. Die Entwicklung beruflicher Selbstregulation: Ein Vergleich zwischen angehenden Lehrkräften und anderen Studierenden

    Roloff Henoch, J., Klusmann, U., Lüdtke, O. & Trautwein, U. 16.10.2015 In : Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. 29, 3-4, p. 151-162

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  6. Who becomes a teacher?: Challenging the “negative selection” hypothesis

    Roloff Henoch, J., Klusmann, U., Lüdtke, O. & Trautwein, U. 04.2015 In : Learning and Instruction. 36, April 2015, p. 46-56

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  7. 2014
  8. Beanspruchungserleben von Lehrkräften und Schülerleistung: Eine Analyse des IQB-Ländervergleichs in der Primarstufe

    Klusmann, U. & Richter, D. 2014 In : Zeitschrift für Pädagogik. 60, 2, p. 202-224

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  9. Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf: Zum Stand der empirischen Forschung

    Klusmann, U. & Philipp, A. 2014 Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf. Terhart, E., Benewitz, H. & Rothland, M. (eds.). 2. überarb. u. erw. ed. Münster: Waxmann, p. 1014-1022

    Publication: ResearchContributions to collected editions/anthologies

  10. 2013
  11. Cognitive activation in the mathematics classroom and professional competence of teachers: Results from the COACTIV project

    Kunter, M., Baumert, J., Blum, W., Klusmann, U., Krauss, S. & Neubrand, M. 2013 New York: Springer VS. 378 p. (Mathematics Teacher Education; vol. 8)

    Publication: ResearchCollected editions and anthologies

  12. Erwiderung: Self-Assessments sind Eignungsdiagnostik: Eine Replik auf Mayr et al. und Schaarschmidt

    Köller, M., Klusmann, U., Retelsdorf, J. & Möller, J. 2013 In : Unterrichtswissenschaft. 41, 1, p. 84-89

    Publication: ResearchOther (editorial matter etc.)

  13. How different mentoring approaches affect beginning teachers' development in the first years of practice.

    Richter, D., Kunter, M., Lüdtke, O., Klusmann, U., Anders, Y. & Baumert, J. 2013 In : Teaching and Teacher Education. 36, p. 166-177

    Publication: ResearchJournal articles

  14. Individual characteristics of prospective teachers

    Klusmann, U. 2013 Cognitive activation in the mathematics classroom and professional competence of teachers: Results from the COACTIV project. Kunter, M., Baumert, J., Blum, W., Klusmann, U., Krauss, S. & Neubrand, M. (eds.). New York: Springer VS, p. 311-319 (Mathematics Teacher Education; vol. 8)

    Publication: ResearchContributions to collected editions/anthologies