1. 2012
  2. Antikörper: warum helfen sie nicht immer?

    Harms, U. 2012 In : Unterricht Biologie. 36, 372, p. 39-44

    Publication: TransferJournal articles

  3. Assessing system thinking through different concept-mapping practices

    Brandstädter, K., Harms, U. & Großschedl, J. 2012 In : International Journal of Science Education. 34, 14, p. 2147-2170

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  4. Del árbol al cloroplasto: concepciones alternativas de estudiantes de 9º y 10º grado sobre los conceptos «ser vivo» y «célula»

    González Weil, C. & Harms, U. 2012 In : Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. 30, 3, p. 31-52

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  5. Didaktik der Biologie – Standortbestimmung und Perspektiven: Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Bayreuth 2011

    Harms, U. (ed.) & Bogner, F. X. (ed.) 2012 Innsbruck [u.a.]: StudienVerlag. 224 p. (Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik; vol. 5)

    Publication: ResearchConference proceedings

  6. Formate fachdidaktischer Forschungen: Empirische Projekte - historische Analysen - theoretische Grundlegungen

    Bayrhuber, H. (ed.), Harms, U. (ed.), Muszynski, B. (ed.), Ralle, B. (ed.), Rothgangel, M. (ed.), Schön, L-H. (ed.), Vollmer, H. J. (ed.) & Weigand, H-G. (ed.) 2012 Münster [u.a.]: Waxmann. 341 p. (Fachdidaktische Forschungen; vol. 2)

    Publication: ResearchConference proceedings

  7. Forschung im Rahmen eines Schulversuchs: Exemplarische Arbeiten aus dem Forschungsprogramm komdif

    Harms, U. & Möller, J. 2012 In : Unterrichtswissenschaft. 40, 3, p. 195-196

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  8. Forschung im Rahmen eines Schulversuchs: Exemplarische Arbeiten aus dem Forschungsprogramm komdif: Themenheft der Zeitschrift "Unterrichtswissenschaft", Jg. 40, Heft 3

    Harms, U. & Möller, J. 2012 Beltz Juventa. 93 p. (Unterrichtswissenschaft; vol. 40, no. 3)

    Publication: ResearchSpecial Journal issue

  9. Ist kompetenzielles Fremdfeedback überlegen, weil es als effektiver wahrgenommen wird?

    Wollenschläger, M., Möller, J. & Harms, U. 2012 In : Unterrichtswissenschaft. 40, 3, p. 197-212

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  10. 2013
  11. Argumentationsmuster von Jugendlichen zu Schöpfung und Evolution

    Weiß, T., Basel, N., Rothgangel, M., Harms, U. & Prechtl, H. 2013 Der Urknall ist immerhin, würde ich sagen, auch nur eine Theorie: Schöpfung und Jugendtheologie. Dieterich, V-J., Roebben, B. & Rothgangel, M. (eds.). Stuttgart: Calwer, p. 63-75 (Jahrbuch für Jugendtheologie; vol. 2)

    Publication: TransferContributions to collected editions/anthologies

  12. Aufgabe pur: Toll-like-Rezeptoren bei Muschel und Mensch

    Bertsch, U. & Harms, U. 2013 In : Unterricht Biologie. 37, 384, p. 52

    Publication: TransferJournal articles

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