1. 2018
  2. How Learning Conditions and Program Structure Predict Burnout and Satisfaction in Teacher Education

    Zimmermann, F., Rösler, L., Köller, O. & Möller, J. 2018 In : European Journal of Teacher Education.

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  3. Kompetenzorientierung und Lehrerprofessionalisierung: Ein mühsames Geschäft

    Köller, O. 2018 Kompetenzorientierung: Potenziale zur Professionalisierung der Politischen Bildung. Manzel, S. & Oberle, M. (eds.). Wiesbaden: Springer VS, p. 57-70

    Publication: Research - peer-reviewContributions to collected editions/anthologies

  4. Reciprocal effects between self-efficacy and achievement in mathematics and reading

    Schöber, C., Schütte, K., Köller, O., McElvany, N. & Gebauer, M. M. 2018 In : Learning and Individual Differences.

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  5. Standardbezogene Kompetenzen im Fach Mathematik in der gymnasialen Oberstufe

    Kampa, N., Hinz, H., Haag, N. & Köller, O. 2018 In : Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. p. 121-141

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  6. Task-irrelevant data impair processing of graph reading tasks: An eye tracking study.

    Strobel, B., Lindner, M. A., Saß, S. & Köller, O. 2018 In : Learning and Instruction.

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  7. Teachers’ judgment accuracy concerning CEFR levels of prospective university students

    Fleckenstein, J., Leucht, M. & Köller, O. 2018 In : Language Assessment Quarterly.

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  8. Test-wiseness: ein unterschätztes Konstrukt? Empirische Befunde zur Überprüfung und Erlernbarkeit von test-wiseness.

    Thoma, G-B. & Köller, O. 2018 In : Zeitschrift für Bildungsforschung.

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  9. When students doubt their teachers' diagnostic competence: Moderation in the internal/external frame of reference model

    Zimmermann, F., Möller, J. & Köller, O. 2018 In : Journal of Educational Psychology. 110, p. 46-57

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  10. 2017
  11. The merits of representational pictures in educational assessment: Evidence for cognitive and motivational effects in a time-on-task analysis

    Lindner, M. A., Lüdtke, O., Grund, S. & Köller, O. 30.09.2017 In : Contemporary Educational Psychology. 51, October 2017, p. 482-492

    Publication: Research - peer-reviewJournal articles

  12. Externe Evaluation von "Mathe sicher können": Ergebnisse der Interviews mit den Netzwerkbegleiterinnen aus "Mathe sicher können" aus dem Frühjahr 2017

    Fischer, C., Döring, B. & Köller, O. 08.2017 Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, 35 p.

    Publication: TransferProject reports

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