Das Forschen im Blick: Unterstützendes Material für Schülerinnen und Schüler konzipieren

Köhler, C., 2021, Miterleben, wie Wissenschaft entsteht: Mit Schülerinnen und Schülern im Unterricht forschen. Meßinger-Koppelt, J. & Plath, J. (Hrsg.). Joachim Herz Stiftung Verlag, S. 24-27

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Begleitforschung an Schülerforschungszentren in Schleswig-Holstein

Köhler, C. & Parchmann, I., 2020, Best Practices und Tipps von Expert:innen für Schülerforschungszentren: Rahmenbedingungen. Kooperationen. Qualitätskriterien.. Joachim Herz Stiftung, Stiftung Jugend forscht e.V., Plath, J., Lenz, C. & Maxton-Küchenmeister, J. (Hrsg.). S. 40-42

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Regionale Netzwerkbildung - Schleswig-Holstein

Köhler, C., 2020, Best Practices und Tipps von Expert:innen für Schülerforschungszentren: Rahmenbedingungen, Kooperationen, Qualitätskriterien. Joachim Herz Stiftung, Stiftung Jugend forscht e.V. & Netzwerk Schülerforschungzentren (Hrsg.). S. 46-47

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Charakterisierung und Identifikation naturwissenschaftlicher Talente

Köhler, C., Höffler, T. & Parchmann, I., 2018, Qualitätsvoller Chemie - und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Regensburg 2017. Maurer, C. (Hrsg.). Universität Regensburg, Band 38. S. 574-577 4 S.

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Abilities of participants at students’ science competitions

Köhler, C., 2016, Narratives of doctoral studies in science education: Making the transition from educational practitioner to researcher. Simon, S., Ottander, C. & Parchmann, I. (Hrsg.). Abingdon: Routledge, S. 42-55 14 S. 5. (Routledge Research in Higher Education).

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Die Verständnisentwicklung zentraler Fachkonzepte im Chemieunterricht der Sekundarstufe

Bernholt, S., Köhler, C. & Broman, K., 2016, Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Berlin 2015. Maurer, C. (Hrsg.). Universität Regensburg, Band 36. S. 223-225 3 S.

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Charakteristika von Wettbewerbsteilnehmenden

Köhler, C., Bernholt, S., Höffler, T. & Parchmann, I., 2015, Heterogenity and diversity: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014. Bernholt, S. (Hrsg.). IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Band 35. S. 67-69 3 S.

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