Titel in ÜbersetzungFormative tests as feedback for students and lecturers in higher education: The role of the answer format
OriginalspracheDeutsch
ZeitschriftJournal für LehrerInnenbildung
Jahrgang2019
Ausgabenummer1
Seiten (von - bis)62-68
Seitenumfang7
ISSN1681-7028
DOIs
PublikationsstatusVeröffentlicht - 01.07.2019

ID: 965969