1. 2022
  2. Mean comparisons of many groups in the presence of DIF: An evaluation of linking and concurrent scaling approaches

    Robitzsch, A. & Lüdtke, O., 02.2022, in: Journal of Educational and Behavioral Statistics. 47, 1, S. 36-68

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  3. 20 Jahre PISA – Fortschritt oder Habituation?

    Neumann, K., Parchmann, I., Rönnebeck, S. & Schiepe-Tiska, A., 24.01.2022, in: SEMINAR. 27, 4, S. 23-37 15 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftTransfer

  4. Gender stereotypes and expected backlash for female STEM students in Germany and Japan

    Froehlich, L., Tsukamoto, S., Morinaga, Y., Sakata, K., Uchida, Y., Keller, M. M., Stürmer, S., Martiny, S. E. & Trommsdorff, G., 17.01.2022, in: Frontiers in Education. 6, 15 S., 793486.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  5. Editorial

    Wagner, D. & Prediger, S., 12.01.2022, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung.) in: Educational Studies in Mathematics. 12, 1, 4 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftAndere (Vorworte u.ä.)Forschung

  6. Das Schätzen von Längen in der Grundschule: Welche Schätzsituationen sollten im Mathematikunterricht thematisiert werden?

    Hoth, J. & Heinze, A., 01.01.2022, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung.) Auf dem Weg zum neuen Mathematiklehren und -lernen 2.0: Festschrift für Prof. Dr. Bernd Wollring. Eilerts, K., Möller, R. & Huhmann, T. (Hrsg.). Springer Fachmedien Wiesbaden, S. 145-159 15 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschung

  7. Psychologische Diagnostik in der Pandemie

    Köller, O., 01.01.2022, in: Diagnostica. 68, 1, S. 1-2

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftAndere (Vorworte u.ä.)Forschung

  8. Kindergarten educators' affective-motivational dispositions: Examining enthusiasm for fostering mathematics in kindergarten

    Vogt, F., Leuchter, M., Dunekacke, S., Heinze, A., Lindmeier, A., Meier, A., Seemann, S., Wullschleger, A. & Moser Opitz, E., 01.2022, Early childhood teachers' professional competence in mathematics. Dunekacke, S., Jegodtka, A., Koinzer, T., Eilerts, K. & Jenßen, L. (Hrsg.). Routledge, S. 97-116 20 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschungBegutachtung

  9. Konzeptualisierung und Messung der Qualität der adaptiven Lernunterstützung in Lernsituationen mit mathematischen Regelspielen im Kindergarten: Eine Studie in Deutschland und der Schweiz

    Meier-Wyder, A., Wullschleger, A., Lindmeier, A., Heinze, A., Leuchter, M., Vogt, F. & Moser Opitz, E., 01.2022, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung.) in: Journal für Mathematik-Didaktik. 30 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  10. Recent Approaches for Assessing Cognitive Load from a Validity Perspective [Editorial]

    Krell, M., Xu, K. M., Rey, G. D. & Paas, F., 01.2022, in: Frontiers in Education. 6, 838422.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschung

  11. Recent Approaches for Assessing Cognitive Load from a Validity Perspective [Research Topic]

    Krell, M., Xu, K. M., Rey, G. D. & Paas, F., 01.2022, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung.) (Frontiers in Education; Band 6)

    Publikationen: BuchZeitschriftenheft/ThemenheftForschung

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