1. 2022
  2. Video-based simulations in teacher education: The role of learner characteristics as capacities for positive learning experiences and high performance

    Nickl, M., Huber, S. A., Sommerhoff, D., Codreanu, E., Ufer, S. & Seidel, T., 01.09.2022, in: International Journal of Educational Technology in Higher Education. 19, 24 S., 45.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  3. Bestimmen wir über die Gene oder sie über uns? Genetische Mutationen und epigenetische Mechanismen unterscheiden

    Hellinger, F. & Heyduck, B., 09.2022, in: Unterricht Biologie. 46, 477, S. 16-21

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftTransfer

  4. Editorial: Single-blind or double-blind review processes?

    Prediger, S. & Wagner, D., 09.2022, in: Educational Studies in Mathematics. 111, 1, S. 1-3 3 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftAndere (Vorworte u.ä.)Forschung

  5. Epistemic beliefs in science: A systematic integration of evidence from multiple studies

    Schiefer, J., Edelsbrunner, P. A., Bernholt, A., Kampa, N. & Nehring, A., 09.2022, in: Educational Psychology Review. 34, 3, S. 1541-1575 35 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  6. Erkenntnisgewinnung im Biologieunterricht: Welches Methodenwissen soll vermittelt werden?

    Krell, M. & Krüger, D., 09.2022, in: MNU Journal. 75, 5, S. 376-382

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftTransfer

  7. Evaluation of a state-wide mathematics support program for at-risk students in Grades 1 and 2 in Germany

    van den Ham, A-K. & Heinze, A., 09.2022, in: Journal of Research on Educational Effectiveness. 15, 4, S. 687-716 30 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  8. How strongly is personality associated with burnout among teachers? A meta-analysis

    Roloff, J., Kirstges, J., Grund, S. & Klusmann, U., 09.2022, in: Educational Psychology Review. 34, 3, S. 1613-1650 38 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  9. Is empathy the key to effective teaching? A systematic review of its association with teacher-student interactions and student outcomes

    Aldrup, K., Carstensen, B. & Klusmann, U., 09.2022, in: Educational Psychology Review. 34, 3, S. 1177–1216

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  10. Paradigmenwechsel und Erkenntnisgewinnung: Wie biologische Theorien sich entwickeln

    Harms, U., 09.2022, in: Unterricht Biologie. 46, 477, S. 2-8

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftTransfer

  11. The Dark Side of Proteins: Fehlgefaltete Proteine als Krankheitserreger entdecken

    Harms, U. & Bertsch, U., 09.2022, in: Unterricht Biologie. 46, 477, S. 34-40

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