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  1. 2023

  2. A three-dimensional taxonomy of achievement emotions

    Pekrun, R., Marsh, H. W., Elliot, A. J., Stockinger, K., Perry, R. P., Vogl, E., Goetz, T., van Tilburg, W. A. P., Lüdtke, O. & Vispoel, W. P., 01.01.2023, in: Journal of Personality and Social Psychology: Personality Processes and Individual Differences. 124, 1, S. 145 – 178

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  3. Critical Thinking: Gelegenheit für MINT-Lernen in der Zukunft?

    Andersen, J., Baum, M., Dictus, C., Greubel, A., Knippertz, L., Krüger, J. T., Neumann, I., Priemer, B., Ruzika, S., Schulz, J., Siller, H-S. & Tiemann, R., 01.01.2023, Die Zukunft des MINT-Lernens: Perspektiven auf (digitalen) MINT-Unterricht und Lehrkräftebildung. Roth, J., Baum, M., Eilerts, K., Hornung, G. & Trefzger, T. (Hrsg.). Springer Spektrum, Band 1. S. 43-57 15 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Sammelwerk › Transfer › Begutachtung

  4. Die Zukunft des MINT-Lernens: Herausforderungen und Lösungsansätze

    Roth, J., Eilerts, K., Baum, M., Hornung, G. & Trefzger, T., 01.01.2023, Die Zukunft des MINT-Lernens: Perspektiven auf (digitalen) MINT-Unterricht und Lehrkräftebildung. Roth, J., Baum, M., Eilerts, K., Hornung, G. & Trefzger, T. (Hrsg.). Springer Spektrum, Band 1. S. 1 - 42 42 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Sammelwerk › Forschung › Begutachtung

  5. Die Zukunft des MINT-Lernens - Band 1: Perspektiven auf (digitalen) MINT-Unterricht und Lehrkräftebildung

    Roth, J. (Hrsg.), Baum, M. (Hrsg.), Eilerts, K. (Hrsg.), Hornung, G. (Hrsg.) & Trefzger, T. (Hrsg.), 01.01.2023, Springer Spektrum. 238 S.

    Publikationen: Buch › Sammelwerk/Anthologie › Forschung

  6. Die Zukunft des MINT-Unterrichts aus der Perspektive der Schulpraxis

    Ghomi, M., Sorge, S. & Mühling, A., 01.01.2023, Die Zukunft des MINT-Lernens: Perspektiven auf (digitalen) MINT-Unterricht und Lehrkräftebildung. Roth, J., Baum, M., Eilerts, K., Hornung, G. & Trefzger, T. (Hrsg.). Springer Spektrum, Band 1. S. 59-72

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Sammelwerk › Forschung › Begutachtung

  7. Perspectives on learning from the learning sciences

    Fischer, F., Sommerhoff, D. & Keune, A., 01.01.2023, International encyclopedia of education: Section Perspectives on learning: Theory and methods. Tierney, R. J., Rizvi, F. & Ercikan, K. (Hrsg.). 4. Aufl. Elsevier Inc., S. 44-56

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband › Lexikonbeitrag › Forschung

  8. Unsupervised machine learning to classify language dimensions to constitute the linguistic complexity of mathematical word problems

    Bednorz, D. & Kleine, M., 01.01.2023, in: International Electronic Journal of Mathematics Education. 18, 1, em0719.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  9. A proficiency model for pre-service physics teachers’ pedagogical content knowledge (PCK): What constitutes high-level PCK?

    Schiering, D., Sorge, S., Keller, M. M. & Neumann, K., 01.2023, in: Journal of Research in Science Teaching. 60, 1, S. 136-163 28 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  10. Assessing pre-service teachers’ views of scientists, their activities, and locations: The VoSAL instrument

    Reinisch, B. & Krell, M., 01.2023, in: Research in Science Education. 53, 1, S. 139-153

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  11. Can students with different language backgrounds profit equally from a language-responsive instructional approach for percentages? Differential effectiveness in a field trial

    Prediger, S. & Neugebauer, P., 01.2023, in: Mathematical Thinking and Learning. 25, 1, S. 2-22 21 S.

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