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  1. 2022

  2. An explanatory mixture IRT model for careless and insufficient effort responding in self-report measures

    Ulitzsch, E., Yildirim-Erbasli, S. N., Gorgun, G. & Bulut, O., 11.2022, in: British Journal of Mathematical and Statistical Psychology. 75, 3, S. 668-698

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  3. ARETE.KI – Feedback

    Kubsch, M., Sorge, S. & Wulff, P., 11.2022

    Publikationen: Sonstige Veröffentlichung › Webapplikation/Software › Lehre

  4. Comparing reading comprehension of narrative and expository texts based on the direct and inferential mediation model

    Härtig, H., Bernholt, S., Fraser, N., Cromley, J. G. & Retelsdorf, J., 11.2022, in: International Journal of Science and Mathematics Education. 20, Suppl 1, S. 17-41 25 S.

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  5. Connecting characterizations of equivalence of expressions: Design research in Grade 5 by bridging graphical and symbolic representations

    Tondorf, A. & Prediger, S., 11.2022, in: Educational Studies in Mathematics. 111, 3, S. 399-422

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  6. Effects of computer-based feedback on lower- and higher-order learning outcomes: A network meta-analysis

    Mertens, U., Finn, B. & Lindner, M. A., 11.2022, in: Journal of Educational Psychology. 114, 8, S. 1743-1772 30 S.

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  7. Prospective teachers’ diagnostic thinking on students’ understanding of multi-digit multiplication: A content-related analysis on unpacking of knowledge elements

    Dröse, J. & Prediger, S., 11.2022, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung.) in: Journal für Mathematik-Didaktik. 28 S.

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  8. The fine-scale behavior of harbor porpoises towards pingers

    Brennecke, D., Siebert, U., Kindt-Larsen, L., Midtiby, H. S., Egemose, H. D., Ortiz, S. T., Knickmeier, K. & Wahlberg, M., 11.2022, in: Fisheries Research. 255, 11 S., 106437.

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  9. Von Formen zum Transfer: In der Mittelstufe gibt es verschiedene Ansätze, um das Energiekonzept zu vermitteln

    Neumann, K., 11.2022, in: Physik Journal. 21, 11, S. 24-28

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Transfer

  10. Judgment accuracy of German student texts: Do teacher experience and content knowledge matter?

    Möller, J., Jansen, T., Fleckenstein, J., Machts, N., Meyer, J. & Reble, R., 01.11.2022, in: Teaching and Teacher Education. 119, 103879.

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  11. A comparison of different approaches for estimating cross-lagged effects from a causal inference perspective

    Lüdtke, O. & Robitzsch, A., 02.11.2022, in: Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal. 29, 6, S. 888-907

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