1. 美、德科学教育标准的比较与启示

    Yao, J., Guo, Y. & Neumann, I., 2016, in: Global Education. 45, 1, S. 94-104 11 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  2. “守恒还是不守恒?”: 问题驱动的实验观察与分析引导初中生建构对能量守恒的认识

    Yao, J., Hadinek, D., Guo, Y. & Neumann, K., 2015, in: 物理教师 (Physiklehrer). 9, S. 33 - 36 4 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftTransfer

  3. Zwischen Neu-Entdecken und Nach-Entdecken: Experimentieren als naturwissenschaftliche Arbeitsweise im Unterricht

    Ropohl, M. & Emden, M., 03.2017, in: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 28, 158, S. 2-7 6 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftTransfer

  4. Zwischen Grundlagenwissen und Anwendungsbezug: Mathematische Kompetenz im internationalen Vergleich

    Sälzer, C., Reiss, K., Prenzel, M., Schiepe-Tiska, A. & Heinze, A., 2013, PISA 2012: Fortschritte und Herausforderungen in Deutschland. Prenzel, M., Sälzer, C., Klieme, E. & Köller, O. (Hrsg.). Münster [u.a.]: Waxmann, S. 47-97 49 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschung

  5. Zweigliedrigkeit im deutschen Schulsystem: Potenziale und Herausforderungen in Berlin

    Neumann, M. (Hrsg.), Becker, M. (Hrsg.), Baumert, J. (Hrsg.), Maaz, K. (Hrsg.) & Köller, O. (Hrsg.), 2017, Münster: Waxmann. 509 S.

    Publikationen: BuchSammelwerk/AnthologieForschung

  6. Zu schön, um gesund zu sein? Schönheitsideale im fächerverbindenden Unterricht Geschichte und Biologie

    Arnold, J. & Poersch, G., 2016, in: Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule. 65, 5, S. 43-49 7 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftTransfer

  7. Zusammenwirken - zusammen wirken: Unterrichtsentwicklung anstoßen, umsetzen, sichern

    Fischer, C. (Hrsg.), Rieck, K. (Hrsg.), Döring, B. (Hrsg.) & Köller, O. (Hrsg.), 02.06.2014, 1. Aufl. Seelze: Klett Kallmeyer. 151 S.

    Publikationen: BuchSammelwerk/AnthologieTransfer

  8. Zusammenhang von fachdidaktischem Wissen und kognitiver Aktivierung im Physikunterricht

    Olszewski, J., Neumann, K. & Fischer, H. E., 2009, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik: Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung. Höttecke, D. (Hrsg.). Berlin: LIT Verlag

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschung

  9. Zusammenhänge zwischen Interessens- und Verständnisentwicklung

    Höft, L. I., Bernholt, S. & Blankenburg, J., 2017, Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Zürich 2016. Maurer, C. (Hrsg.). Universität Regensburg, Band 37. S. 596-599 4 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband Aufsatz in KonferenzbandForschung

  10. Zusammenhänge epistemischer Überzeugungen und selbstbezogener Kognitionen bei Schülerinnen und Schülern

    Bernholt, A. & Moschner, B., 2017, Wissen und Lernen: Wie epistemische Überzeugungen Schule, Universität und Arbeitswelt beeinflussen. Bernholt, A., Gruber, H. & Moschner, B. (Hrsg.). Münster: Waxmann, S. 123-141 19 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschungBegutachtung

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