1. Zusammenarbeit von Schulpraxis und Wissenschaft: Der Schulversuch alles»könner und das Forschungsprogramm komdif

    Harms, U., Klüh, B. & Schroeter, B., 2016, Entwicklung kompetenzorientierten Unterrichts in Zusammenarbeit von Forschung und Schulpraxis. Harms, U., Schroeter, B. & Klüh, B. (Hrsg.). Münster: Waxmann, S. 11-30 20 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschung

  2. Zurück ins Wasser – wie Säugetiere zu Wasserbewohnern wurden

    Harms, U., 08.2019, in: Unterricht Biologie. 43, 446, S. 1-6 6 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftTransfer

  3. Zur theoretischen Konzeption und den Möglichkeiten der unterrichtspraktischen Umsetzung der Sinnkonstruktion

    Vorhölter, K. & Vollstedt, M., 2012, Mathematikunterricht im Kontext von Realität, Kultur und Lehrerprofessionalität: Festschrift für Gabriele Kaiser. Blum, W., Borromeo Ferri, R. & Maaß, K. (Hrsg.). Wiesbaden: Vieweg+Teubner Verl., S. 148-156 9 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschung

  4. Zur Steuerungsfunktion von Bildungsstandards in einem inklusiven Schulsystem

    Köller, O., 2016, in: Zeitschrift für Bildungsverwaltung (ZBV). 32, 2, S. 87-96 10 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftTransfer

  5. Zur Rolle der Diskrepanz zwischen Erwartungen und Anforderungen beim Mathematiklernen im ersten Semester

    Rach, S. & Heinze, A., 25.11.2013, Mathematik im Übergang Schule/Hochschule und im ersten Studienjahr: Extended Abstracts zur 2. khdm-Arbeitstagung. Hoppenbrock, A., Schreiber, S., Göller, R., Biehler, R., Büchler, B., Hochmuth, R. & Rück, H-G. (Hrsg.). Kompetenzzentrum Hochschuldidaktik Mathematik, S. 128-129 2 S. (khdm-Report; Nr. 13-01).

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband Aufsatz in KonferenzbandForschung

  6. Zur Messgüte von geschlossenen und offenen Antwortformaten in Lernstandserhebungen

    Schult, J. & Lindner, M. A., 10.2019, in: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 66, 4, S. 260-272 13 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  7. Zur Entwicklung professioneller Haltungen bei Studierenden des Grundschullehramts im Kontext heterogener Studienstrukturen

    Kauper, T., Bernholt, A. & Bauer, J., 2018, in: Zeitschrift für Grundschulforschung. 11, 2, S. 231-251 21 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  8. Zur Dimensionalität rezeptiver englischsprachiger Kompetenzen

    Leucht, M., Retelsdorf, J., Möller, J. & Köller, O., 2010, in: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. 24, S. 123-138 15 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  9. Zur Dimensionalität des PISA-Naturwissenschaftstests am Beispiel naturwissenschaftlicher Grundbildung und Fachkompetenzen

    Haschke, L., Hahn, I., Bernholt, S. & Ihme, J. M., 03.2017, in: Unterrichtswissenschaft. 45, 3, S. 254-268 15 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  10. Zur Bedeutung von Fachwissen und fachdidaktischem Wissen für Lernfortschritte von Grundschülerinnen und Grundschülern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht

    Lange, K., Ohle, A., Kleickmann, T., Kauertz, A., Möller, K. & Fischer, H. E., 2015, in: Zeitschrift für Grundschulforschung. 8, 1, S. 23-38 16 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung