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  1. Beitrag in Sammelwerk › Lehre › nicht begutachtet
  2. Wirksamer Chemieunterricht: Orchestrierung von Kompetenzen, Inhalten, Aufgaben, Experimenten und Methoden

    Steffensky, M., Parchmann, I. & Ropohl, M., 2018, Wirksamer Chemieunterricht. Rehm, M. (Hrsg.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, S. 124-136 22 S. (Unterrichtsqualität: Perspektiven von Expertinnen und Experten; Band 2).

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  3. Wissenschaftsethik und Bioethik

    Harms, U. & Kattmann, U., 2013, Fachdidaktik Biologie. Gropengießer, H., Harms, U. & Kattmann, U. (Hrsg.). 9. völlig überarb. Aufl. Hallbergmoos: Aulis, S. 114-124

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  4. Wissensdiagnose mit concept maps in Theorie und Praxis

    Großschedl, J., 2013, Forschen für den Unterricht: junge Experten zeigen wie's geht!. Wilde, M., Basten, M., Fries, S., Gröben, B., Meyer-Ahrends, I. & Kleindienst-Cachay, C. (Hrsg.). new Aufl. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, S. 121-142 23 S.

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  5. Zentrale quantitative Auswertungsverfahren

    Becker, M. & Maaz, K., 01.2019, Handbuch Schulpädagogik. Harring, M., Rohlfs, C. & Gläser-Zikuda, M. (Hrsg.). Münster: Waxmann, S. 869-879 11 S.

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  6. Beitrag in Sammelwerk › Lehre › begutachtet
  7. Chemische Aspekte

    Steffensky, M., 2015, Handbuch Didaktik des Sachunterrichts. Kahlert, J., Fölling-Albers, M., Götz, M. & Hartinger, A. (Hrsg.). 2. aktual. und erw. Aufl. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 128-132 5 S. (UTB; Nr. 8621).

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  8. Evaluation pädagogisch-psychologischer Maßnahmen

    Köller, O., 2014, Pädagogische Psychologie. Wild, E. & Möller, J. (Hrsg.). 2. Aufl. Berlin ; Heidelberg: Springer VS, S. 329-342 14 S. (Springer-Lehrbuch).

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  9. Formate und Methoden naturwissenschaftsdidaktischer Methoden

    Schecker, H., Krüger, D. & Parchmann, I., 2014, Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung. Krüger, D., Parchmann, I. & Schecker, H. (Hrsg.). Berlin, Heidelberg: Springer, 16 S.

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  10. Forschend Lehren lernen: Lehramtsstudierende betreiben Bildungsforschung

    Schwanewedel, J., Großschedl, J. & Heyduck, B., 12.02.2018, Forschendes Lernen: Ein Praxisbuch. Mieg, H. A. & Lehmann, J. (Hrsg.). Potsdam: Fachhochschule Potsdam, S. 139-151 13 S.

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  11. Forschungsgegenstände und Forschungsziele

    Vollstedt, M., Ufer, S., Heinze, A. & Reiss, K., 2015, Handbuch der Mathematikdidaktik. Bruder, R., Hefendehl-Hebeker, L., Schmidt-Thieme, B. & Weigand, H-G. (Hrsg.). Berlin: Springer Spektrum, S. 567-589 23 S.

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  12. Schulische Leistungen und ihre Messung

    Köller, O. & Baumert, J., 2012, Entwicklungspsychologie. Schneider, W. & Lindenberger, U. (Hrsg.). Weinheim: Beltz, Band 7. S. 645-661 17 S.

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