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  1. Aufsatz in Konferenzband › Forschung › nicht begutachtet
  2. The viability of written feedback as part of formative assessment in IBSE

    Ropohl, M., Nielsen, J. A., Papadouris, N., Rönnebeck, S., Bruun, J., Jensen, S. & Nielsen, T., 2016, Electronic Proceedings of the ESERA 2015 Conference: Science education research: Engaging learners for a sustainable future. Lavonen, J., Juuti, K., Lampiselkä, J., Uitto, A. & Hahl, K. (Hrsg.). University of Helsinki, Band Part 11. S. 1792-1799 8 S.

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  3. Typisierung von Aufgaben zur Verbindung zwischen akademischem und schulischem Fachwissen

    Weber, B. & Lindmeier, A., 28.09.2020, Beiträge zum Mathematikunterricht 2020: 54. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Siller, H-S., Weigel, W. & Wörler, J. F. (Hrsg.). Münster: WTM, Band 3. S. 1001-1004 4 S.

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  4. Überlegungen zu Aspekten professioneller Kompetenz von Mathematiklehrkräften und ihrer Erhebung

    Lindmeier, A. M. & Heinze, A., 2008, Beiträge zum Mathematikunterricht 2008. Vásárhelyi, É. (Hrsg.). WTM, S. 569-572 4 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband Aufsatz in KonferenzbandForschung

  5. Überprüfung eines Modells zur Entwicklung experimenteller Kompetenz

    Schwichow, M., 2013, Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Hannover 2012. Bernholt, S. (Hrsg.). IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Band 33. S. 593-595 3 S.

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  6. Umgang mit wissenschaftlicher Evidenz in den Jahrgangsstufen 2, 4 und 6: Stochastische Basiskonzepte und Kontingenztafelanalyse

    Lindmeier, A., Reiss, K., Ufer, S., Barchfeld, P. & Sodian, B., 2011, Beiträge zum Mathematikunterricht 2011. Haug, R. & Holzäpfel, L. (Hrsg.). WTM, S. 547-550 4 S.

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  7. Understandings of scientific inquiry: An international collaborative investigation of seventh grade students

    Lederman, J. S., Lederman, N. G., Bartels, S., Pavez, J. J., Blanquet, E., Neumann, I., Kremer, K., Mamlok-Naaman, R., Blonder, R., Gaigher, E., Hattingh, A-M., Al-Lai, S. H., Lin, S., Han-Tosunoglu, C. & Yalaki, Y., 01.2018, Electronic Proceedings of the ESERA 2017 Conference: Research, practice and collaboration in science education. Finlayson, O. E., McLoughlin, E., Erduran, S. & Childs, P. (Hrsg.). Dublin City University, 4 S.

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  8. Untersuchung der Wirksamkeit von Lehrerfortbildungen im Fach Chemie

    Ropohl, M., 2014, Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in München 2013. Bernholt, S. (Hrsg.). IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Band 34. S. 561-563 3 S.

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  9. Untersuchung von Instrumenten zur Interesseentwicklung im Schülerlabor

    Weßnigk, S. & Euler, M., 2013, Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Hannover 2012. Bernholt, S. (Hrsg.). IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Band 33. S. 722-724 3 S.

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  10. Untersuchung zum Zusammenhang zwischen professioneller Handlungskompetenz und Unterrichtsplanung

    Stender, A., Brückmann, M. & Neumann, K., 2013, Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Hannover 2012. Bernholt, S. (Hrsg.). IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Band 33. S. 236-238 3 S.

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  11. Validität eines Instruments zur Erfassung berufsfeldbezogener mathematischer Kompetenzen von Industriekaufleuten

    Siebert, U. & Heinze, A., 2015, Beiträge zum Mathematikunterricht 2015: Vorträge auf der 49. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 09.02. bis 13.02.2015 in Basel. Caluori, F., Linneweber-Lammerskitten, H. & Streit, C. (Hrsg.). WTM, S. 860-863 4 S.

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  12. Veränderung von Lehr-bezogenen SWE im MINT-Lehramtsstudium

    Weß, R., Priemer, B., Weusmann, B., Sorge, S. & Neumann, I., 2018, Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht – normative und empirische Dimensionen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017. Maurer, C. (Hrsg.). Universität Regensburg, Band 38. S. 531-534 4 S.

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  13. Videobasierte Erfassung der Komplexitätsentwicklung im Chemie- und Physikunterricht

    Podschuweit, S., Brückmann, M. & Bernholt, S., 2013, Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Hannover 2012. Bernholt, S. (Hrsg.). IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Band 33. S. 602-604 3 S.

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  14. Von der Kompetenz der Lehrkräfte zur fachspezifischen Unterrichtsqualität

    Zerrenner, A. N. I. & Lindmeier, A., 2015, Beiträge zum Mathematikunterricht 2015: Vorträge auf der 49. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 09.02. bis 13.02.2015 in Basel. Caluori, F., Linneweber-Lammerskitten, H. & Streit, C. (Hrsg.). WTM, Band 2. S. 1125-1128 4 S.

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  15. Wahrgenommene Fehlerkultur und individueller Umgang mit Fehlern: eine Interventionsstudie

    Rach, S., Heinze, A. & Ufer, S., 2012, Beiträge zum Mathematikunterricht 2012. Ludwig, M. & Kleine, M. (Hrsg.). WTM, S. 665-668 4 S.

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  16. Was lernen Besucherinnen und Besucher im Museum? Eine Untersuchung von Lerngelegenheiten am Beispiel einer Ausstellung und ihrer Nutzung

    Thoma, G-B., 2014, History Museums today. Barricelli, M. & Golgath, T. (Hrsg.). Wochenschau Verlag, S. 84 - 93 10 S.

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  17. Welche Medien nutzen Lehrkräfte? Und wofür? Eine Befragung

    Ostermann, A., Härtig, H., Kampschulte, L., Lindmeier, A., Ropohl, M. & Schwanewedel, J., 02.2018, Qualitätsvoller Chemie - und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Regensburg 2017. Maurer, C. (Hrsg.). Universität Regensburg, Band 38. S. 554-557 4 S.

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  18. Welche Rolle spielt das Schulbuch für die Kompetenzentwicklung im arithmetischen Anfangsunterricht?

    Niedermeyer, I., van den Ham, A-K., Heinze, A. & Grüßing, M., 2016, Beiträge zum Mathematikunterricht 2016: Vorträge auf der 50. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 07.03.2016 bis 11.03.2016 in Heidelberg. Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (Hrsg.). WTM, Band 2. S. 695-698 4 S.

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  19. Welche Rolle spielt der Mathematikunterricht bei der Begabtenförderung in Physik? Mathematische Lernvoraussetzungen für die PhysikOlympiade

    Treiber, E., Neumann, I. & Heinze, A., 2018, Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. WTM, Band 4. S. 1807-1810 4 S.

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  20. "Welches Erklärniveau?": Analyse von Erklärungen von Dozierenden der organischen Chemie

    Eckhard, J., Rodemer, M., Bernholt, S. & Graulich, N., 04.2021, Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik online Jahrestagung 2020. Habig, S. (Hrsg.). Universität Duisburg-Essen, Band 41. S. 216-219 4 S.

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  21. Why the textbook matters — A two-domain impact analysis

    Sievert, H., van den Ham, A-K. & Heinze, A., 09.2019, Proceedings of the Third International Conference on Mathematics Textbook Research and Development: 16-19 September 2019 Paderborn, Germany. Rezat, S., Fan, L., Hattermann, M., Schumacher, J. & Wuschke, H. (Hrsg.). Universitätsbibliothek Paderborn, S. 311-316 6 S.

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  22. Wie fachspezifisch ist die Fähigkeit, im Unterricht zu handeln? Einflussfaktoren bei Lehrkräften der Fächer Mathematik und Wirtschaftswissenschaften

    Jeschke, C., Lindmeier, A., Kuhn, C., Saas, H., Zlatkin-Troitschanskaia, O. & Heinze, A., 29.05.2020, Beiträge zum Mathematikunterricht 2019: 53. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Frank, A., Krauss, S. & Binder, K. (Hrsg.). Münster: WTM, Band 3. S. 1029-1032 4 S.

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  23. Wie fachspezifisch sind „fachspezifische Kompetenzen“ von Lehrkräften?

    Jeschke, C., Lindmeier, A. & Heinze, A., 2018, Beiträge zum Mathematikunterricht 2017: Vorträge auf der 51. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 27.02.2017 bis 03.03.2017 in Potsdam. Kortenkamp, U. & Kuzle, A. (Hrsg.). WTM, Band 3. S. 1139-1142 4 S.

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  24. Wie nutzen MINT-Lehrkräfte Medien? Erste Ergebnisse einer Befragung

    Ostermann, A., Härtig, H., Kampschulte, L., Lindmeier, A., Ropohl, M. & Schwanewedel, J., 02.2019, Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Kiel 2018. Maurer, C. (Hrsg.). Universität Regensburg, Band 39. S. 572-575 4 S.

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  25. Wie relevant sind schulische Kompetenzen für die Ausbildung von Chemielaboranten?

    Frank, C., Bernholt, S. & Parchmann, I., 2014, Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Hannover 2013. Bernholt, S. (Hrsg.). IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Band 34. S. 417-419 3 S.

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  26. Wie werden Medien im Mathematikunterricht genutzt? Ergebnisse einer Befragung von Lehrkräften

    Ostermann, A., Härtig, H., Kampschulte, L., Lindmeier, A., Ropohl, M. & Schwanewedel, J., 29.05.2020, Beiträge zum Mathematikunterricht 2019: 53. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Frank, A., Krauss, S. & Binder, K. (Hrsg.). Münster: WTM, Band 3. S. 981-984 4 S.

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  27. Wie wird mathematisches Professionswissen von Lehrkräften für das Unterrichten anwendbar?

    Jeschke, C., Lindmeier, A. & Heinze, A., 28.09.2020, Beiträge zum Mathematikunterricht 2020: 54. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Siller, H-S., Weigel, W. & Wörler, J. F. (Hrsg.). Münster: WTM, Band 1. S. 469-472 4 S.

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  28. Wirksamkeit einer schulischen Vor- und Nachbereitung von Schülerlaborbesuchen

    Weisermann, M., Parchmann, I. & Schwarzer, S., 2018, Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Regensburg 2017. Maurer, C. (Hrsg.). Universität Regensburg, Band 38. S. 621-624 4 S.

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  29. Wirkungen des BundesUmweltWettbewerbs auf die Bewertungskompetenz

    Garrecht, C., Eckhardt, M. & Harms, U., 02.2018, Qualitätsvoller Chemie - und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Regensburg 2017. Maurer, C. (Hrsg.). Universität Regensburg, Band 38. S. 578-581 4 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband Aufsatz in KonferenzbandForschung

  30. Wissenschaftskommunikation als Thema für Fachdidaktik

    Kampschulte, L., Enzingmüller, C. & Parchmann, I., 2018, Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Regensburg 2017. Maurer, C. (Hrsg.). Universität Regensburg, Band 38. S. 594-597 4 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband Aufsatz in KonferenzbandForschung

  31. Zur Academic Buoyancy von Physikstudierenden

    Neumann, I., Sorge, S., Jeschke, C., Heinze, A. & Neumann, K., 2016, Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Berlin 2015. Maurer, C. (Hrsg.). Universität Regensburg, Band 36. S. 86-88 3 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband Aufsatz in KonferenzbandForschung

  32. Zur Rolle der Diskrepanz zwischen Erwartungen und Anforderungen beim Mathematiklernen im ersten Semester

    Rach, S. & Heinze, A., 25.11.2013, Mathematik im Übergang Schule/Hochschule und im ersten Studienjahr: Extended Abstracts zur 2. khdm-Arbeitstagung. Hoppenbrock, A., Schreiber, S., Göller, R., Biehler, R., Büchler, B., Hochmuth, R. & Rück, H-G. (Hrsg.). Kompetenzzentrum Hochschuldidaktik Mathematik, S. 128-129 2 S. (khdm-Report; Nr. 13-01).

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband Aufsatz in KonferenzbandForschung

  33. Zusammenhänge zwischen Interessens- und Verständnisentwicklung

    Höft, L. I., Bernholt, S. & Blankenburg, J., 2017, Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Zürich 2016. Maurer, C. (Hrsg.). Universität Regensburg, Band 37. S. 596-599 4 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband Aufsatz in KonferenzbandForschung

  34. Zeitschriftenheft/Themenheft › Transfer
  35. Chemie & Beruf

    Parchmann, I. (Hrsg.) & Lühken, A. (Hrsg.), 2014, Seelze: Friedrich Verlag. 51 S. (Naturwissenschaften im Unterricht – Chemie; Band 25, Nr. 140)

    Publikationen: BuchZeitschriftenheft/ThemenheftTransfer

  36. Chemie in biologischen Kontexten

    Kremer, K. (Hrsg.) & Sieve, B. (Hrsg.), 02.05.2018, Seelze: Friedrich Verlag. 50 S. (Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie; Band 29, Nr. 165)

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  37. Chemische Elemente

    Parchmann, I. (Hrsg.) & Lühken, A. (Hrsg.), 2014, Seelze: Friedrich Verlag. 51 S. (Naturwissenschaften im Unterricht – Chemie; Band 25, Nr. 143)

    Publikationen: BuchZeitschriftenheft/ThemenheftTransfer

  38. Diagnose und Rückmeldung

    Harms, U. (Hrsg.), 10.2016, Seelze: Friedrich Verlag. 48 S. (Unterricht Biologie; Nr. 417)

    Publikationen: BuchZeitschriftenheft/ThemenheftTransfer

  39. Energieerhaltung und Energieentwertung

    Neumann, K. (Hrsg.) & Weßnigk, S. (Hrsg.), 04.2018, Seelze: Friedrich Verlag. 50 S. (Naturwissenschaften im Unterricht - Physik; Band 29, Nr. 164)

    Publikationen: BuchZeitschriftenheft/ThemenheftTransfer

  40. Energie in der Biologie

    Harms, U. (Hrsg.), 01.2016, Seelze: Friedrich Verlag. 49 S. (Unterricht Biologie; Band 40, Nr. 411)

    Publikationen: BuchZeitschriftenheft/ThemenheftTransfer

  41. Epigenetik

    Schwanewedel, J. (Hrsg.) & Kremer, K., 12.2014, Seelze: Friedrich Verlag. (Unterricht Biologie; Band 38, Nr. 400)

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  42. Evolution & Medizin

    Harms, U. (Hrsg.), 2018, Seelze: Friedrich Verlag. 41 S. (Unterricht Biologie; Band 42, Nr. 436)

    Publikationen: BuchZeitschriftenheft/ThemenheftTransfer

  43. Experimentieren

    Ropohl, M. (Hrsg.) & Emden, M. (Hrsg.), 03.2017, Seelze: Friedrich Verlag. (Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie; Band 28, Nr. 158)

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  44. Gefahrstoffe im Blick: Sicher experimentieren!

    Venke, S. (Hrsg.), Schwarzer, S. (Hrsg.), Ruppersberg, K. (Hrsg.) & Proske, W. (Hrsg.), 15.11.2016, Seelze: Friedrich Verlag. 52 S. (Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie; Band 27, Nr. 156)

    Publikationen: BuchZeitschriftenheft/ThemenheftTransfer

  45. Guter Frontalunterricht

    Duit, R. (Hrsg.), Hepp, R. (Hrsg.) & Rincke, K. (Hrsg.), 2013, Seelze: Friedrich Verlag. (Naturwissenschaften im Unterricht - Physik; Band 24, Nr. 135/136)

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  46. Klima: Themenheft der Zeitschrift "Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie", Jg. 23, Heft 129

    Parchmann, I., 2012, Seelze: Friedrich Verlag. (Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie; Band 23, Nr. 129)

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  47. Leben & Meer

    Harms, U. (Hrsg.), 2013, Seelze: Friedrich Verlag. 56 S. (Unterricht Biologie; Band 37, Nr. 384)

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  48. Lernorte vernetzen

    Schwarzer, S. (Hrsg.), Itzek-Greulich, H. (Hrsg.), Parchmann, I. (Hrsg.) & Rehm, M. (Hrsg.), 06.2015, Seelze: Friedrich Verlag. 51 S. (Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie; Band 26, Nr. 147)

    Publikationen: BuchZeitschriftenheft/ThemenheftTransfer

  49. Materialien für die Zukunft

    Kremer, K. (Hrsg.) & Sieve, B. (Hrsg.), 03.2016, Seelze: Friedrich Verlag. 50 S. (Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie; Band 27, Nr. 152)

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  50. mathematik lehren: Übergänge gestalten

    Bruder, R. (Hrsg.) & Heinze, A. (Hrsg.), 2015, Seelze: Friedrich Verlag. 51 S. (mathematik lehren; Band 32, Nr. 192)

    Publikationen: BuchZeitschriftenheft/ThemenheftTransfer

  51. Mathematisieren

    Schanze, S. (Hrsg.) & Parchmann, I. (Hrsg.), 2013, Seelze: Friedrich Verlag. (Naturwissenschaften im Unterricht – Chemie; Band 24, Nr. 134)

    Publikationen: BuchZeitschriftenheft/ThemenheftTransfer

  52. Neurodegenerative Erkrankungen

    Harms, U. (Hrsg.) & Bertsch, U. (Hrsg.), 2014, Seelze: Friedrich Verlag. 41 S. (Unterricht Biologie Kompakt; Band 38, Nr. 393)

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  53. Pflanzenevolution

    Harms, U. (Hrsg.), 07.2020, Hannover: Friedrich Verlag. 48 S. (Unterricht Biologie; Band 44, Nr. 455)

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  54. Säugetiere im Wasser

    Harms, U. (Hrsg.), 08.2019, Seelze: Friedrich Verlag. 40 S. (Unterricht Biologie - Kompakt!; Band 43, Nr. 446)

    Publikationen: BuchZeitschriftenheft/ThemenheftTransfer

  55. Spiele(n) im Physikunterricht

    Härtig, H. (Hrsg.), 01.11.2015, Seelze: Friedrich Verlag. 42 S. (Naturwissenschaften im Unterricht - Physik; Band 26, Nr. 149)

    Publikationen: BuchZeitschriftenheft/ThemenheftTransfer

  56. Strukturen nach Maß

    Parchmann, I. (Hrsg.) & Schwarzer, S. (Hrsg.), 2018, Seelze: Friedrich Verlag. 50 S. (Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie; Band 29, Nr. 164)

    Publikationen: BuchZeitschriftenheft/ThemenheftTransfer

  57. Welternährung

    Schwanewedel, J. (Hrsg.) & Kremer, K. (Hrsg.), 11.2018, Seelze: Friedrich Verlag. 49 S. (Unterricht Biologie; Band 42, Nr. 439)

    Publikationen: BuchZeitschriftenheft/ThemenheftTransfer

  58. Wettbewerbe

    Parchmann, I. (Hrsg.), Peters, H. (Hrsg.) & Sieve, B. (Hrsg.), 2013, Seelze: Friedrich Verlag. 48 S. (Naturwissenschaften im Unterricht – Chemie; Band 24, Nr. 136)

    Publikationen: BuchZeitschriftenheft/ThemenheftTransfer

  59. Wie werden wir in Zukunft satt?

    Mahler, D. (Hrsg.) & Arnold, J. (Hrsg.), 2018, Seelze: Friedrich Verlag. 40 S. (Unterricht Biologie; Band 42, Nr. 440)

    Publikationen: BuchZeitschriftenheft/ThemenheftTransfer

  60. Wissen vernetzen

    Harms, U. (Hrsg.) & Großschedl, J. (Hrsg.), 11.2019, Seelze: Friedrich Verlag. 49 S. (Unterricht Biologie; Band 43, Nr. 449)

    Publikationen: BuchZeitschriftenheft/ThemenheftTransfer

  61. Zeitschriftenheft/Themenheft › Forschung
  62. Effects of private tutoring

    Guill, K. (Hrsg.) & Spinath, B. (Hrsg.), 2014, Münster [u.a.]: Waxmann. 172 S. (Journal for Educational Research Online (JERO); Band 6, Nr. 1)

    Publikationen: BuchZeitschriftenheft/ThemenheftForschung

  63. Förderung der professionellen Kompetenz von (angehenden) Lehrpersonen durch videobasierte Lernangelegenheiten

    Möller, K. (Hrsg.) & Steffensky, M. (Hrsg.), 2016, Weinheim: Beltz Juventa. 190 S. (Unterrichtswissenschaft; Band 44, Nr. 4)

    Publikationen: BuchZeitschriftenheft/ThemenheftForschung

  64. Forschung im Rahmen eines Schulversuchs: Exemplarische Arbeiten aus dem Forschungsprogramm komdif: Themenheft der Zeitschrift "Unterrichtswissenschaft", Jg. 40, Heft 3

    Harms, U. & Möller, J., 2012, Beltz Juventa. 93 S. (Unterrichtswissenschaft; Band 40, Nr. 3)

    Publikationen: BuchZeitschriftenheft/ThemenheftForschung

  65. Frühe naturwissenschaftliche Bildung

    Anders, Y. (Hrsg.) & Steffensky, M. (Hrsg.), 2019, Göttingen: Hogrefe Verlag. 69 S. (Frühe Bildung; Band 8, Nr. 1)

    Publikationen: BuchZeitschriftenheft/ThemenheftForschung

  66. Implementation von Veränderung in Schulen

    Teerling, A. (Hrsg.) & Asseburg, R. (Hrsg.), 2019, München: Ernst Reinhardt Verlag. 78 S. (Psychologie in Erziehung und Unterricht; Band 66, Nr. 1)

    Publikationen: BuchZeitschriftenheft/ThemenheftForschung

  67. Learning progressions and teaching sequences in chemistry education

    Bernholt, S. (Hrsg.) & Sevian, H. (Hrsg.), 10.2018, Royal Society of Chemistry. (Chemistry Education Research and Practice; Band 19, Nr. 4)

    Publikationen: BuchZeitschriftenheft/ThemenheftForschung

  68. Mathematisch-naturwissenschaftliche Kompetenzen in der beruflichen Erstausbildung: Stand der Forschung und Desiderata

    Nickolaus, R. (Hrsg.), Retelsdorf, J. (Hrsg.), Winther, E. (Hrsg.) & Köller, O. (Hrsg.), 2013, Stuttgart: Franz Steiner Verl. 237 S. (Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik - Beihefte; Band Beiheft 26)

    Publikationen: BuchZeitschriftenheft/ThemenheftForschung

  69. Naturwissenschaftlicher Unterricht: Themenheft der "Zeitschrift für Erziehungswissenschaft", Jg.15, Heft 1

    Kleickmann, T. & Roßbach, H-G., 2012, Wiesbaden: Springer VS. 207 S. (Zeitschrift für Erziehungswissenschaft; Band 15, Nr. 1)

    Publikationen: BuchZeitschriftenheft/ThemenheftForschung

  70. PISA Plus 2012-2013: Kompetenzentwicklung im Verlauf eines Schuljahres

    Reiss, K. (Hrsg.), Klieme, E. (Hrsg.), Köller, O. (Hrsg.) & Stanat, P. (Hrsg.), 2017, Wiesbaden: Springer VS. 306 S. (Zeitschrift für Erziehungswissenschaft; Band 20, Nr. Suppl. 2)

    Publikationen: BuchZeitschriftenheft/ThemenheftForschung

  71. Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern: Themenschwerpunkt der "Zeitschrift für Pädagogische Psychologie", Jg. 26, Heft 4

    Retelsdorf, J. & Südkamp, A., 2012, Bern: Huber. (Zeitschrift für Pädagogische Psychologie; Band 26, Nr. 4)

    Publikationen: BuchZeitschriftenheft/ThemenheftForschung

  72. Recent approaches for assessing cognitive load from a validity perspective [Research topic]

    Krell, M. (Hrsg.), Xu, K. M. (Hrsg.), Rey, G. D. (Hrsg.) & Paas, F. (Hrsg.), 24.02.2022, (Frontiers in Education; Band 6)

    Publikationen: BuchZeitschriftenheft/ThemenheftForschung

  73. Schulische Bildung als Kernressource für eine erfolgreiche berufliche Bildung

    Köller, O. (Hrsg.), Nagy, G. (Hrsg.) & Retelsdorf, J. (Hrsg.), 2017, Weinheim: Beltz Juventa. 96 S. (Unterrichtswissenschaft; Band 45, Nr. 1)

    Publikationen: BuchZeitschriftenheft/ThemenheftForschung

  74. Scientific reasoning in science education: From global measures to fine-grained descriptions of students’ competencies

    Krell, M. (Hrsg.), Vorholzer, A. (Hrsg.) & Nehring, A. (Hrsg.), 06.2022, MDPI.

    Publikationen: BuchZeitschriftenheft/ThemenheftForschung

  75. Habilitationsschrift › Forschung
  76. Dissertationsschrift › Forschung
  77. Charakteristika von Lehr-Lern-Prozessen im Mathematikstudium: Bedingungsfaktoren für den Studienerfolg im ersten Semester

    Rach, S., 29.08.2014, Münster: Waxmann. 280 S. (Empirische Studien zur Mathematikdidaktik; Nr. 22)

    Publikationen: BuchDissertationsschrift

  78. Didaktische Rekonstruktion eines physikalischen Praktikums für Physiker

    Neumann, K., 2004, Berlin: Logos Verlag.

    Publikationen: BuchDissertationsschrift

  79. Empirische Validierung eines Kompetenzmodells für das Fach Musik: Teilkompetenz „Musik wahrnehmen und kontextualisieren“

    Jordan, A-K., 2014, Münster [u.a.]: Waxmann. 243 S. (Empirische Erziehungswissenschaft; Band 43)

    Publikationen: BuchDissertationsschrift

  80. Komponenten des mathematischen Fachwissens von Lehramtsstudierenden

    Loch, C., 2015, München: Verl. Dr. Hut. 245 S. (Sozialwissenschaften)

    Publikationen: BuchDissertationsschrift

  81. Leistungsbereitschaft in Testsituationen: Motivation zur Bearbeitung adaptiver und nicht-adaptiver Leistungstests

    Asseburg, R., 2011, 1. Aufl. Marburg: Tectum. 207 S. (Wissenschaftliche Beiträge aus dem Tectum Verlag - Reihe Psychologie; Band 24)

    Publikationen: BuchDissertationsschrift

  82. Mathematik in der PhysikOlympiade unter besonderer Berücksichtigung der Attribution

    Treiber, E., 06.2020, Kiel. 197 S.

    Publikationen: BuchDissertationsschrift

  83. Nature of Science im Fachkontext Physik

    Michel, H., 11.12.2018, Kiel: Christian-Albrechts-Universität zu Kiel.

    Publikationen: BuchDissertationsschrift

  84. Räumliche Fähigkeiten und Mathematikleistung: Eine empirische Studie mit Kindern im 4. Schuljahr

    Grüßing, M., 2012, Münster: Waxmann. 304 S. (Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik; Band 12)

    Publikationen: BuchDissertationsschrift

  85. Räumliche Perspektivübernahme am Schulanfang: Eine Interviewstudie zum Einfluss der Symmetrie

    Niedermeyer, I., 2015, Münster ; New York: Waxmann. 235 S. (Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik; Band 23)

    Publikationen: BuchDissertationsschrift

  86. Sprachliche Variationen von mathematischen Textaufgaben: Entwicklung eines Instruments zur Textanpassung für Textaufgaben im Mathematikunterricht

    Bednorz, D., 2021, Wiesbaden: Springer Spektrum. 285 S. (Bielefelder Schriften zur Didaktik der Mathematik; Nr. 5)

    Publikationen: BuchDissertationsschrift

  87. Strategien von Laien im Umgang mit wissenschaftlichen Informationen: Funktionen und Konsequenzen sozialer Kategorisierung

    Borzikowsky, C., 23.10.2013, 1. Aufl. Saarbrücken: SVH Südwestdeutscher Verlag für Hochschulschriften. 464 S. (Kategorie: Psychologie)

    Publikationen: BuchDissertationsschrift

  88. Unterrichtsplanung: Vom Wissen zum Handeln - Theoretische Entwicklung und empirische Überprüfung des Transformationsmodells der Unterrichtsplanung

    Stender, A., 2014, Berlin: Logos Verlag. 329 S. (Studien zum Physik- und Chemielernen; Band 170)

    Publikationen: BuchDissertationsschrift

  89. Konferenzband und -dokumentation › Forschung
  90. Beiträge zum Mathematikunterricht 2010: Vorträge auf der 44. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 08.03.2010 bis 12.03.2010 in München

    Lindmeier, A. (Hrsg.) & Ufer, S. (Hrsg.), 2010, Münster: WTM.

    Publikationen: BuchKonferenzband und -dokumentationForschung