2361 - 2380 von 2.598Seitengröße: 20
  1. Beitrag in Sammelwerk › Forschung › begutachtet
  2. Teacher knowledge experiment: Conditions of the development of pedagogical content knowledge

    Kleickmann, T., Tröbst, S. A., Heinze, A., Bernholt, A., Rink, R. & Kunter, M., 2017, Competence assessment in education: Research, models and instruments. Leutner, D., Fleischer, J., Grünkorn, J. & Klieme, E. (Hrsg.). Heidelberg: Springer, S. 111-129 19 S. (Methodology of Educational Measurement and Assessment).

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschungBegutachtung

  3. Teaching and learning the physics energy concept

    Duit, R., 2014, Teaching and Learning of Energy in K – 12 Education. Chen, R. F., Eisenkraft, A., Fortus, D., Krajcik, J., Neumann, K., Nordine, J. & Scheff, A. (Hrsg.). Switzerland: Springer, S. 67-85 19 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschungBegutachtung

  4. Teaching physics

    Duit, R., Schecker, H., Höttecke, D. & Niedderer, H., 2014, Handbook of research on science education. Lederman, N. G. & Abell, S. K. (Hrsg.). New York: Routledge, Band II. S. 434-456 23 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschungBegutachtung

  5. Teaching science for conceptual change: Theory and practice

    Duit, R., Treagust, D. F. & Widodo, A., 19.06.2013, International Handbook of Research on Conceptual Change. Vosniadou, S. (Hrsg.). 2nd Aufl. New York ; Abingdon: Routledge, S. 487-503 16 S. (Educational Psychology Handbook Series).

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschungBegutachtung

  6. The concept of competence and its relevance for science, technology and mathematics education

    Ropohl, M., Nielsen, J. A., Olley, C., Rönnebeck, S. & Stables, K., 2018, Transforming assessment: Through an interplay between practice, research and policy. Dolin, J. & Evans, R. (Hrsg.). Cham: Springer International, S. 3-25 23 S. (Contributions from Science Education Research; Band 4).

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschungBegutachtung

  7. The development of science teachers‘ professional competence

    Sorge, S., Stender, A. & Neumann, K., 2019, Repositioning pedagogical content knowledge in teachers’ knowledge for teaching science. Hume, A., Cooper, R. & Borowski, A. (Hrsg.). Singapore: Springer, S. 149-164 16 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschungBegutachtung

  8. The impact of pedagogical content knowledge on cognitive activation and student learning

    Ergönenc, J., Neumann, K. & Fischer, H. E., 2014, Quality of Instruction in Physics: comparing Finland, Germany and Switzerland . Fischer, H. E., Labudde, P., Neumann, K. & Viiri, J. (Hrsg.). Münster: Waxmann, S. 145-160 16 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschungBegutachtung

  9. The Interplay Between Coherent Instruction and Learning Progressions

    Nordine, J. & Neumann, K., 2022, (Eingereicht) International Handbook of Physics Education Research.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschungBegutachtung

  10. Theoretical modelling of selected engineering competencies

    Ştefănică, F., Behrendt, S., Dammann, E., Nickolaus, R. & Heinze, A., 2014, Kompetenz im Studium und in der Arbeitswelt: Nationale und internationale Ansätze zur Erfassung von Ingenieurkompetenzen. Musekamp, F. & Spöttl, G. (Hrsg.). Frankfurt am Main: Peter Lang, S. 92-106 15 S. (Berufliche Bildung in Forschung, Schule und Arbeitswelt; Band 12).

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschungBegutachtung

  11. Theoretische Modellierung ausgewählter ingenieurwissenschaftlicher Kompetenzen

    Nickolaus, R., Behrendt, S., Dammann, E., Stefanica, F. & Heinze, A., 2013, Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung bei Studierenden der Wirtschaftswissenschaften und der Ingenieurwissenschaften. Zlatkin-Troitschanskaia, O., Nickolaus, R. & Beck, K. (Hrsg.). Landau: Empirische Pädagogik e.V., S. 150-176 26 S. (Lehrerbildung auf dem Prüfstand : LbP; Band 6, Nr. Sonderh.).

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschungBegutachtung

  12. Theorie + Praxis = ? Stand der Diskussion von Praxisbezügen in der Mathematiklehrerbildung

    Weixler, S., Sommerhoff, D., Nilsson, K. & Ufer, S., 11.2021, Theorie und Praxis in der Lehrerbildung: Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken. Caruso, C., Harteis, C. & A. G. (Hrsg.). Wiesbaden: Springer, S. 311-332 (Edition Fachdidaktiken).

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschungBegutachtung

  13. The present status of evolution education

    Harms, U. & Reiss, M., 29.07.2019, Evolution education re-considered: Understanding what works. Harms, U. & Reiss, M. J. (Hrsg.). Cham: Springer International, S. 1-19 19 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschungBegutachtung

  14. The R package CDM for diagnostic modeling

    Robitzsch, A. & George, A. C., 10.2019, Handbook of diagnostic classification models: Methodology of educational measurement and assessment. von Davier, M. & Lee, Y-S. (Hrsg.). Cham: Springer, S. 549-572 24 S. (Methodology of Educational Measurement and Assessment).

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschungBegutachtung

  15. The teaching and assessment of inquiry competences

    Rönnebeck, S., Nielsen, J. A., Olley, C., Ropohl, M. & Stables, K., 2018, Transforming assessment: Through an interplay between practive, reasearch and policy. Dolin, J. & Evans, R. (Hrsg.). Cham: Springer International, S. 27-52 26 S. (Contributions from Science Education Research; Band 4).

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschungBegutachtung

  16. Too much time has been spent on the time devoted to homework: Motivation is the key constant in homework research

    Trautwein, U., Lüdtke, O., Nagengast, B. & Flunger, B., 2015, Self-Concept, motivation and identity: Underpinning success with research and practice. Guay, F., Marsh, H., McInerney, D. M. & Craven, R. G. (Hrsg.). Charlotte, NC: Information Age Publishing, S. 151-171 21 S. ( International Advances in Self Research; Band 5).

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschungBegutachtung

  17. Typisierung von Aufgaben zur Verbindung zwischen schulischer und akademischer Mathematik

    Weber, B-J. & Lindmeier, A., 14.05.2022, Professionsorientierte Fachwissenschaft: Kohärenzstiftende Lerngelegenheiten für das Lehramtsstudium Mathematik. Isaev, V., Eichler, A. & Loose, F. (Hrsg.). Berlin; Heidelberg: Springer Spektrum, S. 95-121 (Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik).

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschungBegutachtung

  18. Überblick über Modelle der Item-Response-Theorie (IRT)

    Kelava, A., Noventa, S. & Robitzsch, A., 08.2020, Testtheorie und Fragebogenkonstruktion. Moosbrugger, H. & Kelava, A. (Hrsg.). 3. Aufl. Springer, S. 425-446

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschungBegutachtung

  19. Unterricht entwickeln mit SINUS

    Köller, O., Schneider-Prengel, V. & Böttcher, M., 2014, Zusammenwirken - zusammen wirken: Unterrichtsentwicklung anstoßen, umsetzen, sichern. Fischer, C., Rieck, K., Döring, B. & Köller, O. (Hrsg.). Seelze: Klett Kallmeyer, S. 21-30 10 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschungBegutachtung

  20. Upper secondary education in academic school tracks and the transition from school to postsecondary education and the job market

    Wagner, W., Kropf, M., Kramer, J., Schilling, J., Berendes, K., Albrecht, R., Hübner, N., Rieger, S., Bachsleitner, A., Lühe, J., Nagy, G., Lüdtke, O., Jonkmann, K., Gruner, S., Maaz, K. & Trautwein, U., 03.2019, Education as a lifelong process: The German National Educational Panel Study (NEPS). Blossfeld, H-P. & Roßbach, H-G. (Hrsg.). 2nd revised Aufl. Wiesbaden: Springer VS, S. 253-276 24 S. (Edition ZfE; Band 3).

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschungBegutachtung

  21. Urteilsgenauigkeit von Lehrkräften bezüglich der Selbstwirksamkeitsüberzeugung von Schülerinnen und Schülern

    Huelmann, T., Ferdinand, H. D., Gebauer, M. M., McElvany, N., Bos, W., Köller, O. & Schöber, C., 2014, Jahrbuch der Schulentwicklung: Daten, Beispiele, Perspektiven. Holtappels, H. G., Willems, A. S., Pfeifer, M., Bos, W. & McElvany, N. (Hrsg.). Weinheim: Beltz Juventa, Band 18. S. 298-320 23 S. (Jahrbuch der Schulentwicklung; Band 18).

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschungBegutachtung