1. Beitrag in Sammelwerk › Transfer › nicht begutachtet
  2. Ausbildungsberuf Segelmacher*in: Schülerversuche zum Thema Eigenschaften von Stoffen und Textilien - eine Unterrichtseinheit

    Blank, B. & Herzog, S., 08.2019, Das PANaMa-Projekt: Bd. 2. Berufsorientierung im MINT-Fachunterricht. Wilken, M. & Herzog, S. (Hrsg.). Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, S. 90-103 14 S.

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  3. Authentische Modellierungsaufgaben mit Berufsbezug für den Mathematikunterricht: Mathematische Anforderungen aus der beruflichen Praxis in den Unterricht integrieren

    von Hering, R., Heinze, A. & Lindmeier, A., 20.08.2019, Das PANaMa-Projekt: Bd. 2. Berufsorientierung im MINT-Fachunterricht. Wilken, M. & Herzog, S. (Hrsg.). Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, S. 136-161 26 S.

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  4. Begleitforschung an Schülerforschungszentren in Schleswig-Holstein

    Köhler, C. & Parchmann, I., 2020, Best Practices und Tipps von Expert:innen für Schülerforschungszentren: Rahmenbedingungen. Kooperationen. Qualitätskriterien.. Joachim Herz Stiftung, Stiftung Jugend forscht e.V., Plath, J., Lenz, C. & Maxton-Küchenmeister, J. (Hrsg.). S. 40-42

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  5. Bildung für eine nachhaltige Entwicklung: Unterricht zu den zukunftsrelevanten und globalen Herausforderungen gestalten

    Kremer, K. & Sprenger, S., 02.2018, Ich sehe Wasser, was du nicht siehst: Bildung für nachhaltige Entwicklung am Beispiel des virtuellen Wassers. Beutelspacher, A., Kahlen, C., Kremer, K. & Sprenger, S. (Hrsg.). 1 Aufl. Seelze: Friedrich Verlag, S. 6-11 6 S.

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  6. Bildung im digitalen Zeitalter - Perspektiven und Möglichkeiten außerschulischer Lernorte

    Parchmann, I. & Kampschulte, L., 2017, Paderborner Podium. Paderborn: Heinz Nixdorf MuseumsForum, Band 10. S. 128-143 16 S.

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  7. Biologie: Mit Sherlock Holmes, CSI & Co. auf Entdeckungsreise: Dokumentation der 3. Hessischen Schülerakademie für Mittelstufe

    Kremer, K. & Arnold, J., 2014, Dokumentation der 3. Hessischen Schülerakademie für Mittelstufe. Weiterbildung, B. F. . A. F. B. U. M. (Hrsg.). Eiterfeld: Hessische Heimvolkshochschule Burg Fürsteneck, S. 25-42 18 S.

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  8. Chemiedidaktik trifft Mediendesign: Anwendung fachdidaktischer digitaler Kompetenzen

    Herzog, S., Parchmann, I., Rönnebeck, S. & Adler, R., 15.06.2021, Lehrkräftebildung neu gedacht: Ein Praxishandbuch für die Lehre in den Naturwissenschaften und deren Didaktiken. Kubsch, M., Sorge, S., Arnold, J. & Graulich, N. (Hrsg.). Münster, New York: Waxmann, S. 243-247 5 S.

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  9. Chemiekommunikation: Didaktik und Wissenschaftsjournalismus im Gespräch

    Remenyi, C., Anton, M., Parchmann, I. & Wormer, H., 2017, Zwischen Faszination und Verteufelung: Chemie in der Gesellschaft. Weitze, M-D., Schummer, J. & Geelhaar, T. (Hrsg.). Berlin: Springer Spektrum, S. 113-119 7 S.

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  10. Context-based chemistry learning: The relevance of chemistry for citizenship and Responsible Research and Innovation (RRI)

    Parchmann, I., Blonder, R. & Broman, K., 2017, Contextualizing teaching to improve learning: The case of science and geography. Leite, L., Dourado, L., Afonso, A. S. & Morgado, S. (Hrsg.). New York: Nova Science Publishers, S. 25-40 16 S.

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  11. Das Forschen im Blick: Unterstützendes Material für Schülerinnen und Schüler konzipieren

    Köhler, C., 2021, Miterleben, wie Wissenschaft entsteht: Mit Schülerinnen und Schülern im Unterricht forschen. Meßinger-Koppelt, J. & Plath, J. (Hrsg.). Joachim Herz Stiftung Verlag, S. 24-27

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  12. Der KlimaZirkus für eine bessere Welt: Erneuerbare Energien schaffen neue Arbeitsfelder

    Wilken, M., 20.08.2019, Das PANaMa-Projekt: Bd. 1. Konzept und Umsetzung. Herzog, S. & Wilken, M. (Hrsg.). Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, S. 96-105 10 S.

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  13. Der Weg des Getreides: Ausbildungsberufe in der Landwirtschaft, der Verfahrenstechnologie, dem Backhandwerk und der Lebensmitteltechnologie als Kontext im naturwissenschaftlichen Unterricht der Sekundarstufe I

    Meyer, C. & Herzog, S., 08.2019, Das PANaMa-Projekt: Bd. 2. Berufsorientierung im MINT-Fachunterricht. Wilken, M. & Herzog, S. (Hrsg.). Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, S. 104-135 32 S.

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  14. Die Entstehung des ZEIT-Bildungstests: Ein Werkstattbericht aus dem IPN

    Köller, O., 2012, Der große ZEIT-Bildungstest: Was man heute wissen muss. Kerstan, T. (Hrsg.). München: Knaur, S. 11-13 3 S.

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  15. Die Lehrkraft im Fokus der Forschung: Projekte zur professionellen Kompetenz von Lehrkräften

    Großschedl, J. & Kleickmann, T., 2016, 50 Jahre IPN: Forschen für die Gesellschaft. Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, S. 18-20 3 S.

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  16. Ein Bildungsangebot zum Thema Magnetismus für den Kindergarten

    Steffensky, M. & Hardy, I., 2016, Facetten grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung. Liebers, K., Landwehr, B., Reinhold, S., Riegler, S. & Schmidt, R. (Hrsg.). Wiesbaden: Springer VS, S. 249-250 2 S. (Jahrbuch Grundschulforschung; Band 20).

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  17. Eine Ausstellung in der Schule?! Planung einer Ausstellung am Beispiel des Themas virtuelles Wasser

    Kahlen, C., Beutelspacher, A., Kremer, K. & Sprenger, S., 02.2018, Ich sehe Wasser, was du nicht siehst: Bildung für nachhaltige Entwicklung am Beispiel des virtuellen Wassers. Beutelspacher, A., Kahlen, C., Kremer, K. & Sprenger, S. (Hrsg.). Seelze: Friedrich Verlag, S. 62-69 8 S.

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  18. Einen eigenen Podcast erstellen: Kommunikation von Nachhaltigkeit durch digitale Medien

    Haffer, S. & Kremer, K., 02.2018, Ich sehe Wasser, was du nicht siehst: Bildung für nachhaltige Entwicklung am Beispiel des virtuellen Wassers. Beutelspacher, A., Kahlen, C., Kremer, K. & Sprenger, S. (Hrsg.). Seelze: Friedrich Verlag, S. 56-61 6 S.

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  19. Energy and matter: Flows, cycles, and conservation

    Anderson, C. W., Nordine, J. & Welch, M., 30.04.2021, Crosscutting concepts: Strengthening science and engineering learning. Nordine, J. & Lee, O. (Hrsg.). NSTA Press, S. 165-194

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  20. Engaging learners with chemistry: How can we better understand and design supporting structures and programs?

    Parchmann, I., Simon, S. & Apotheker, J., 08.2020, Engaging learners with chemistry: Projects to stimulate interest and participation. Parchmann, I., Simon, S. & Apotheker, J. (Hrsg.). Royal Society of Chemistry, S. 1-15 15 S. (Advances in Chemistry Education Series).

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  21. Exotische Tiere auf den Galapagosinseln - wie neue Arten entstehen

    Schwanewedel, J., 25.09.2016, RAAbits Realschule Biologie. Stuttgart: Dr. Josef Raabe Verlags-GmbH, Band VII. S. 1-26 26 S.

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