1. 2021
  2. STEM teacher education in Germany: Organization, expectations, and challenges from the perspectives of the subjects mathematics and physics

    Lindmeier, A. & Neumann, K., 29.09.2021, Quality in teacher education and professional development: Chinese and German perspectives. Lee, J. C-K. & Ehmke, T. (Hrsg.). Routledge, S. 139-156

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschungBegutachtung

  3. A closer look at elementary school students’ epistemic beliefs: Latent profiles capturing concepts of knowledge and knowing in science

    Schiefer, J., Bernholt, A. & Kampa, N., 01.12.2021, in: Learning and Individual Differences. 92, 102059.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  4. Developmental patterns of students’ understanding of core concepts in secondary school chemistry

    Bernholt, S. & Höft, L., 25.09.2021, Engaging with contemporary challenges through science education research: Selected papers from the ESERA 2019 conference. Levrini, O., Tasquier, G., Amin, T. G., Branchetti, L. & Levin, M. (Hrsg.). Cham: Springer, S. 107-118 (Engaging with Contemporary Challenges through Science Education Research; Band 9).

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschungBegutachtung

  5. School subjects' synergy and teacher knowledge: Do biology and chemistry teachers benefit equally from their second subject?

    Welter, V., Herzog, S., Harms, U., Steffensky, M. & Großschedl, J., 23.09.2021, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung.) in: Journal of Research in Science Teaching. 42 S.

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  6. What do they reflect on? A mixed-methods analysis of physical education preservice teachers’ written reflections after a long-term internship

    Greve, S., Weber, K. E., Brandes, B. & Maier, J., 22.09.2021, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung.) in: Journal of Teaching in Physical Education. 11 S.

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  7. Preservice biology teachers’ scientific reasoning skills and beliefs about nature of science: How do they develop and is there a mutual relationship during the development?

    Mahler, D., Bock, D. & Bruckermann, T., 18.09.2021, in: Education Sciences. 11, 9, 20 S., 558.

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  8. Let’s frame it differently – Analysis of instructors’ mechanistic explanations

    Eckhard, J., Rodemer, M., Langner, A., Bernholt, S. & Graulich, N., 17.09.2021, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung.) in: Chemistry Education Research and Practice.

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  9. Promoting progression in higher education teacher training: How does cognitive support enhance student physics teachers’ content knowledge development?

    Schiering, D., Sorge, S. & Neumann, K., 16.09.2021, in: Studies in Higher Education. 46, 10, S. 2022–2034

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  10. A comparison of linking methods for two groups for the two-parameter logistic item response model in the presence and absence of random differential item functioning

    Robitzsch, A., 15.09.2021, in: Foundations. 1, 1, S. 116-144

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  11. Mountain streams flushing litter to the sea: Andean rivers as conduits for plastic pollution

    Honorato-Zimmer, D., Kiessling, T., Gatta-Rosemary, M., Kroeger Campodónico, C., Núñez-Farías, P., Rech, S. & Thiel, M., 14.09.2021, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung.) in: Environmental Pollution. 291, 118166.

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