1. 2011
  2. Das Projekt NaWi-aktiv: Naturwissenschaftliches Lernen fördern – Selbstkonzepte stärken

    Höffler, T., Lüthjohann, F., Bertelsen, G., Demuth, R. & Parchmann, I., 2011, in: Chemie Konkret - Forum für Unterricht und Didaktik. 18, 2, S. 71-75 5 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  3. Die Entwicklung der Leseleistung in der Sekundarstufe: Eine Überprüfung von Effekten der Schulform

    Retelsdorf, J. & Möller, J., 2011, Sozialpsychologie, Sozialisation und Schule. Witte, E. H. & Doll, J. (Hrsg.). Lengerich: Pabst Science Publ. , S. 146-160 14 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschung

  4. Do central examinations lead to greater grading comparability ? A study of frame-of-reference effects on the university entrance qualification in Germany

    Neumann, M., Trautwein, U. & Nagy, G., 2011, in: Studies in Educational Evaluation. 37, S. 206-217

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  5. Effects of pacing and cognitive style across dynamic and non-dynamic representations

    Höffler, T. N. & Schwartz, R. N., 2011, in: Computers & Education. 57, 2, S. 1716-1726 11 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  6. Einfluss des Testaufgabendesigns auf Schülerleistungen in Kompetenztests

    Ropohl, M. J., Walpuski, M. & Sumfleth, E., 2011, in: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 124/125, 22, S. 82-86

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschung

  7. Entwicklung einer Learning Progression für Materie

    Hadenfeldt, J. C. & Neumann, K., 2011, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Höttecke, D. (Hrsg.). Berlin: LIT Verlag, S. 198-200

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschung

  8. Implementation und Einsatz computergestützer Concept Maps als Diagnoseinstrument im fachübergreifenden naturwissenschaftlichen Anfangsunterricht.

    Lüthjohann, F., 2011, Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011. Münster: LIT Verlag, 3 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschung

  9. Interpreting Scientific Evidence: Primary Students' Understanding of Base Rates and Contingency Tables

    Reiss, K., Barchfeld, P., Lindmeier, A. M., Sodian, B. & Ufer, S., 2011, Proceedings of the 35th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Ubuz, B. (Hrsg.). PME, S. 33-40 8 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband Aufsatz in KonferenzbandForschungBegutachtung

  10. Kompetenzentwicklung am Beispiel des Energiekonzepts.

    Viering, T., Neumann, K. & Fischer, H. E., 2011, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Höttecke, D. (Hrsg.). Berlin: LIT Verlag, S. 196-198

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschung