1. 2021
  2. A multilevel mixture IRT framework for modeling response times as predictors or indicators of response engagement in IRT models

    Nagy, G. & Ulitzsch, E., 13.09.2021, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung.) in: Educational and Psychological Measurement. 35 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  3. Cross-cultural differences in academic self-efficacy and its sources across socialization contexts

    Gebauer, M. M., McElvany, N., Koeller, O. & Schoeber, C., 02.09.2021, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung.) in: Social Psychology of Education. 26 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  4. Connecting feedback to self-efficacy: Receiving and providing peer feedback in teacher education

    Prilop, C. N., Weber, K. E., Prins, F. J. & Kleinknecht, M., 09.2021, in: Studies in Educational Evaluation. 70, 101062.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  5. Corona-Krise als Herausforderung für das Bildungswesen. Perspektiven aus Sicht der Bildungswissenschaften [Editorial]

    Moser, S., Lewalter, D., Saalbach, H., Köller, O. & Walper, S., 09.2021, in: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 68, 4, S. 267-270

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschung

  6. Creativity in action: Exploring cross-cutting models of self-organization and emergence in science and technology

    Euler, M., 09.2021, in: Proceedings of the Singapore National Academy of Science. 15, 2, S. 135-150

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  7. Das Schätzen von Längen in der Grundschule: Welche mathematischen Fähigkeiten sind prädiktiv?

    Hoth, J., Heinze, A., Weiher, D. F., Ruwisch, S. & Huang, H-M., 09.2021, Beiträge zum Mathematikunterricht 2021: vom GDM-Monat 2021 der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM). Hein, K., Heil, C., Ruwisch, S. & Prediger, S. (Hrsg.). Münster: WTM, S. 305-308 4 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband Aufsatz in KonferenzbandForschung

  8. Does the choice of maths textbook make a difference?

    Sievert, H., van den Ham, A-K. & Heinze, A., 09.2021, in: Researching Education. 2, 5, S. 1-6

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftTransfer

  9. Größenvorstellungen in der Primar- und frühen Sekundarstufe

    Hoth, J. & Nührenbörger, M., 09.2021, Beiträge zum Mathematikunterricht 2021: vom GDM-Monat 2021 der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM). Hein, K., Heil, C., Ruwisch, S. & Prediger, S. (Hrsg.). Münster: WTM, S. 305-308 2 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband Aufsatz in KonferenzbandForschung

  10. Mathematisches Argumentieren und Beweisen von Primarstufe bis Hochschule: Einblicke in drei Podiumsdiskussionen

    Sommerhoff, D. & Brunner, E., 09.2021, Beiträge zum Mathematikunterricht 2021: vom GDM-Monat 2021 der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM). Hein, K., Heil, C., Ruwisch, S. & Prediger, S. (Hrsg.). Münster: WTM, S. 219-220 2 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband Aufsatz in KonferenzbandForschung

  11. Peer effects on early language development in dual language learners

    Schmerse, D., 09.2021, in: Child Development. 92, 5, S. 2153-2169 17 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung