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  1. 2023

  2. Establishing an everyday scientific reasoning scale to learn how non-scientists reason with science

    Golumbic, Y. N., Dalyot, K., Barel-Ben David, Y. & Keller, M., 01.2023, in: Public Understanding of Science. 32, 1, S. 40-55 16 S.

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  3. Individually endorsed and socially shared normative beliefs on acculturation: Resources and risk factors for academic and psychosocial adjustment in mid-adolescence

    Baumert, J., Jansen, M., Becker, M., Neumann, M., Köller, O. & Maaz, K., 01.2023, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung.) in: Journal of Educational Psychology.

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  4. Meta-analyzing individual participant data from studies with complex survey designs: A tutorial on using the two-stage approach for data from educational large-scale assessments

    Brunner, M., Keller, L., Stallasch, S. E., Kretschmann, J., Hasl, A., Preckel, F., Lüdtke, O. & Hedges, L. V., 01.2023, in: Research Synthesis Methods. 14, 1, S. 5-35 31 S.

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  5. Openness to experience and museum visits: Intellectual curiosity, aesthetic sensitivity, and creative imagination predict the frequency of visits to different types of museums

    Meyer, J., Thoma, G-B., Kampschulte, L. & Köller, O., 04.2023, in: Journal of Research in Personality. 103, 5 S., 104352.

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  6. The interplay between students’ motivational profiles and science learning

    Kubsch, M., Fortus, D., Neumann, K., Nordine, J. & Krajcik, J., 01.2023, in: Journal of Research in Science Teaching. 60, 1, S. 3-25 23 S.

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  7. The relationship between individual characteristics and practice behaviour within an adaptive arithmetic learning program

    Hilz, A., Guill, K., Roloff-Bruchmann, J., Aldrup, K. & Köller, O., 01.2023, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung.) in: Journal of Computer Assisted Learning. 14 S.

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  8. Vorbereitung auf ein Physiklehren in der digitalen Welt: Weiterentwicklung eines lehramtsspezifischen Elektronikpraktikums

    Andersen, J., Block, D., Neumann, I., Neumann, K. & Volker, A., 01.2023, Die Zukunft des MINT-Lernens: Perspektiven auf (digitalen) MINT-Unterricht und Lehrkräftebildung. Roth, J., Baum, M., Eilerts, K., Hornung, G. & Trefzger, T. (Hrsg.). Springer Spektrum, Band 1. S. 169-180 12 S.

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  9. Die Studie PaLea - Panel zum Lehramtsstudium: Forschungsfragen, Design, Stichprobe und Instrumente

    Kauper, T., Bernholt, A. & Kaiser, J., 2023, PaLea: Professionelle Kompetenzen und Studienstrukturen im Lehramtsstudium. Münster, New York: Waxmann, S. 35-53

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  10. 2022

  11. Affective-motivational effects of performance feedback in computer-based assessment: Does error message complexity matter?

    Kuklick, L. & Lindner, M. A., 04.2023, in: Contemporary Educational Psychology. 73, 14 S., 102146.

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  12. Coding energy knowledge in constructed responses with explainable NLP models

    Gombert, S., Di Mitri, D., Karademir, O., Kubsch, M., Kolbe, H., Tautz, S., Grimm, A., Bohm, I., Neumann, K. & Drachsler, H., 15.12.2022, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung.) in: Journal of Computer Assisted Learning. S. 1-20

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