1. 2022
  2. Die Bedeutung der Interessenkongruenz für die Schulzufriedenheit in der beruflichen Oberstufe

    Junkuhn, B. & Nagy, G., 06.2022, in: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 25, 3, S. 659-686

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  3. Editorial: Scientific reasoning in science education: From global measures to fine-grained descriptions of students’ competencies

    Krell, M., Vorholzer, A. & Nehring, A., 06.2022, in: Education Sciences. 12, 2, S. 1-8 8 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftAndere (Vorworte u.ä.)Forschung

  4. Establishing an everyday scientific reasoning scale to learn how non-scientists reason with science

    Golumbic, Y. N., Dalyot, K., Barel Ben-David, Y. & Keller, M., 06.2022, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung.) in: Public Understanding of Science. 16 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  5. Improving attitudes and knowledge in a citizen science project about urban bat ecology

    Greving, H., Bruckermann, T., Schumann, A., Straka, T. M., Lewanzik, D., Voigt-Heucke, S. L., Marggraf, L., Lorenz, J., Brandt, M., Voigt, C. C., Harms, U. & Kimmerle, J., 06.2022, in: Ecology & Society. 27, 2, 17 S., 24.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  6. Inklusiver Mathematikunterricht in der Sekundarstufe: Eine Pilotstudie zur Prozentrechnung

    Kuhl, J., Prediger, S., Schulze, S., Wittich, C. & Pulz, I., 06.2022, in: Unterrichtswissenschaft. 50, 2, S. 309–329

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  7. Investigating the split-attention effect in computer-based assessment: Spatial integration and interactive signaling approaches

    Moon, J. A., Lindner, M. A., Arslan, B. & Keehner, M., 06.2022, in: Educational Measurement: Issues and Practice. 41, 2, S. 90-117 24 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  8. Kompetenzerfassung in der naturwissenschaftlichen Forschung: Vorschlag eines Rahmenmodells zu relevanten Einflussfaktoren

    Krell, M., 06.2022, Berlin: Logos Verlag. 128 S.

    Publikationen: BuchBuch/MonografieForschung

  9. Leveraging and connecting conceptions of amount and change: A content-specific approach to adaptive teaching practices

    Prediger, S., 06.2022, in: The Journal of Mathematical Behavior. 66, 100970.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  10. NEPS technical report for mathematics: Scaling results of Starting Cohort 1 for eight-year-old children (wave 9)

    Petersen, L. A., Beyer, T. & Bednorz, D., 06.2022, Bamberg: Leibniz Institut für Bildungsverläufe, Nationales Bildungspanel, 30 S. (NEPS Survey Paper; Nr. 97).

    Publikationen: Arbeitspapier / BerichtProjektberichtForschung

  11. Preface: Scientific reasoning in science education: From global measures to fine-grained descriptions of students’ competencies

    Krell, M., Vorholzer, A. & Nehring, A., 06.2022, Scientific reasoning in science education: From global measures to fine-grained descriptions of students’ competencies. Krell, M., Vorholzer, A. & Nehring, A. (Hrsg.). Basel: MDPI, S. vii-ix 3 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandAndereForschung