1. 2022
  2. Judgment accuracy of German student texts: Do teacher experience and content knowledge matter?

    Möller, J., Jansen, T., Fleckenstein, J., Machts, N., Meyer, J. & Reble, R., 01.11.2022, in: Teaching and Teacher Education. 119, 103879.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  3. Conscientiousness and cognitive ability as predictors of academic achievement: Evidence of synergistic effects from integrative data analysis

    Meyer, J., Lüdtke, O., Schmidt, F. T. C., Fleckenstein, J., Trautwein, U. & Köller, O., 04.10.2022, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung.) in: European Journal of Personality.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  4. A closer look at the domain-specific associations of openness with language achievement: Evidence on the role of intrinsic value from two large-scale longitudinal studies

    Meyer, J., Schmidt, F. T. C., Fleckenstein, J. & Köller, O., 08.09.2022, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung.) in: British Journal of Educational Psychology.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  5. 2020
  6. Machine Learning im Bildungskontext: Evidenz für die Genauigkeit der automatisierten Beurteilung von Essays im Fach Englisch

    Meyer, J., Jansen, T., Fleckenstein, J., Keller, S. & Köller, O., 10.12.2020, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung.) in: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. 12 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  7. The long-term proficiency of early, middle, and late starters learning English as a foreign language at school: A narrative review and empirical study

    Baumert, J., Fleckenstein, J., Leucht, M., Köller, O. & Möller, J., 12.2020, in: Language Learning. 70, 4, S. 1091-1135 45 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  8. Modelle bilingualen Lernens

    Fleckenstein, J. & Möller, J., 16.10.2020, Handbuch Mehrsprachigkeit und Bildung. Gogolin, I., Hansen, A., McMonagle, S. & Rauch, D. (Hrsg.). Springer Fachmedien Wiesbaden, S. 227-232

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschung

  9. Am Computer oder handschriftlich schreiben? Untersuchung des Testmodus-Effekts in Deutschaufsätzen der Sekundarstufe I

    Reble, R., Meyer, J., Fleckenstein, J. & Köller, O., 10.2020, Bildung, Schule, Digitalisierung. Kaspar, K., Becker-Mrotzek, M., Hofhues, S., König, J. & Schmeinck, D. (Hrsg.). Münster: Waxmann, S. 51-56 6 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschungBegutachtung

  10. Become an Expert in Assessing Student Texts (BEAST): Ein digitales Trainingstool für Lehrkräfte zur Verbesserung der Urteilsgenauigkeit bei der Bewertung von Schülertexten im Fach Englisch

    Meyer, J., Jansen, T., Fleckenstein, J., Keller, S., Möller, J. & Köller, O., 10.2020, Bildung, Schule, Digitalisierung. Kaspar, K., Becker-Mrotzek, M., Hofhues, S., König, J. & Schmeinck, D. (Hrsg.). Münster: Waxmann, S. 327-332 6 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschungBegutachtung

  11. Was macht Feedback effektiv? Computerbasierte Leistungsrückmeldung anhand eines Rubrics beim Schreiben in der Fremdsprache Englisch

    Fleckenstein, J., Meyer, J., Jansen, T., Reble, R., Krüger, M., Raubach, E. & Keller, S., 10.2020, Bildung, Schule, Digitalisierung. Kaspar, K., Becker-Mrotzek, M., Hofhues, S., König, J. & Schmeinck, D. (Hrsg.). Münster: Waxmann, S. 333-338

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  12. Is a long essay always a good essay? The effect of text length on writing assessment

    Fleckenstein, J., Meyer, J., Jansen, T., Keller, S. & Köller, O., 25.09.2020, in: Frontiers in Psychology. 11, 10 S., 562462.

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