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  1. 2022

  2. The Simulated Classroom Biology: A simulated classroom environment for capturing the action-oriented professional knowledge of pre-service teachers about evolution

    Fischer, J., Machts, N., Bruckermann, T., Möller, J. & Harms, U., 12.2022, in: Journal of Computer Assisted Learning. 38, 6, S. 1765-1778 14 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  3. Scientific reasoning skills predict topic-specific knowledge after participation in a citizen science project on urban wildlife ecology

    Bruckermann, T., Greving, H., Schumann, A., Stillfried, M., Börner, K., Kimmig, S. E., Hagen, R., Brandt, M. & Harms, U., 28.11.2022, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung.) in: Journal of Research in Science Teaching. 27 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  4. I'm fine with collecting data: Engagement profiles differ depending on scientific activities in an online community of a citizen science project

    Bruckermann, T., Greving, H., Stillfried, M., Schumann, A., Brandt, M. & Harms, U., 10.10.2022, in: PLoS One. 17, 10, 21 S., e0275785.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  5. Frauen in MINT-Berufen: Gewinnen und Halten. Empfehlungen des Nationalen MINT Forums

    Harms, U., 02.09.2022, Berlin: Nationales MINT Forum, 40 S.

    Publikationen: Arbeitspapier / Bericht › Gutachten › Transfer

  6. Paradigmenwechsel und Erkenntnisgewinnung: Wie biologische Theorien sich entwickeln

    Harms, U., 09.2022, in: Unterricht Biologie. 46, 477, S. 2-8

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Transfer

  7. The Dark Side of Proteins: Fehlgefaltete Proteine als Krankheitserreger entdecken

    Harms, U. & Bertsch, U., 09.2022, in: Unterricht Biologie. 46, 477, S. 34-40

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Transfer

  8. Darwin’s tales: A content analysis of how evolution is presented in children’s books

    Adler, I. K., Fiedler, D. & Harms, U., 13.07.2022, in: PLoS One. 17, 7, 22 S., e0269197.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  9. Improving attitudes and knowledge in a citizen science project about urban bat ecology

    Greving, H., Bruckermann, T., Schumann, A., Straka, T. M., Lewanzik, D., Voigt-Heucke, S. L., Marggraf, L., Lorenz, J., Brandt, M., Voigt, C. C., Harms, U. & Kimmerle, J., 06.2022, in: Ecology & Society. 27, 2, 17 S., 24.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  10. Citizen science projects require agreement: A Delphi study to identify which knowledge on urban ecology is considered relevant from scientists’ and citizens’ perspectives

    Bruckermann, T., Stillfried, M., Straka, T. M. & Harms, U., 03.2022, in: International Journal of Science Education, Part B: Communication and Public Engagement. 12, 1, S. 75-92

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  11. School subjects' synergy and teacher knowledge: Do biology and chemistry teachers benefit equally from their second subject?

    Welter, V. D. E., Herzog, S., Harms, U., Steffensky, M. & Großschedl, J., 02.2022, in: Journal of Research in Science Teaching. 59, 2, S. 285-326 42 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  12. Brandenburgische Akademie "Schloß Criewen"

    Harms, U., Birkhofer, K. & Klöser, H., 2022, Nationalparkstiftung Unteres Odertal und Landesamt für Umwelt Brandenburg (LfU).

    Publikationen: Arbeitspapier / Bericht › Gutachten › Transfer

  13. 2021

  14. Der Simulierte Klassenraum Biologie: Erfassung deklarativen und prozeduralen Wissens bei Lehramtsstudierenden der Biologie

    Fischer, J., Machts, N., Möller, J. & Harms, U., 12.2021, in: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 27, 1, S. 215–229 15 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  15. Examining the dimensionality of pre-service teachers’ enthusiasm for teaching by combining frameworks of educational science and organizational psychology

    Bock, D., Harms, U. & Mahler, D., 18.11.2021, in: PLoS One. 16, 11, 17 S., e0259888.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  16. An die Schaufeln, fertig, los! Gemeinsam den Boden in Deutschland erforschen

    Garrecht, C., Ohmann, L., Döhler, S. & Harms, U., 09.2021, in: MINT Zirkel. 10, 3, S. 8-9

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Transfer

  17. To know about science is to love it? Unraveling cause-effect relationships between knowledge and attitudes toward science in citizen science on urban wildlife ecology

    Bruckermann, T., Greving, H., Schumann, A., Stillfried, M., Börner, K., Kimmig, S. E., Hagen, R., Brandt, M. & Harms, U., 09.2021, in: Journal of Research in Science Teaching. 58, 8, S. 1179-1202 24 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  18. 'I wouldn't want to be the animal in use nor the patient in need': The role of issue familiarity in students' socioscientific argumentation

    Garrecht, C., Reiss, M. J. & Harms, U., 11.07.2021, in: International Journal of Science Education. 43, 12, S. 2065-2086

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  19. Bedeutung und Aufgaben einer universitären Didaktik der Biologie: Wo stehen wir und wo soll es hingehen?

    Harms, U., 04.2021, Vielfältige Wege biologiedidaktischer Forschung: Vom Lernort Natur über Naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung zur Lehrerprofessionalisierung: Festschrift für Prof. Dr. Jürgen Mayer. Meier, M., Wulff, C. & Ziepprecht, K. (Hrsg.). Münster: Waxmann, S. 247-257 11 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Sammelwerk › Forschung

  20. Tierversuche in der Diskussion: Eine Unterrichtseinheit zur Förderung von Bewertungskompetenz

    Hassel, L., Garrecht, C. & Harms, U., 04.2021, 29 S. IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik.

    Publikationen: Sonstige Veröffentlichung › Unterrichts- und Fortbildungsmaterial (z.B. OER)

  21. Ein Kriterienkatalog zur Qualitätssicherung von Unterrichtsmaterialien zum Thema Tierversuche

    Hassel, L., Regenstein, V., Garrecht, C. & Harms, U., 03.2021

    Publikationen: Sonstige Veröffentlichung › Netzpublikation - (Wissenschaftlicher) Beitrag in Foren oder Weblogs › Transfer

  22. Measuring biology trainee teachers’ professional knowledge about evolution: Introducing the Student Inventory

    Fischer, J., Jansen, T., Möller, J. & Harms, U., 03.2021, in: Evolution: Education and Outreach. 14, 16 S., 4.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  23. Aktionsheft zur Expedition Erdreich: Mit Teebeuteln den Boden erforschen

    Garrecht, C., Harms, U., Döhler, S., Ohmann, L. & Schneider, C., 27.01.2021, 32 S. Bundesministerium für Bildung und Forschung.

    Publikationen: Sonstige Veröffentlichung › Unterrichts- und Fortbildungsmaterial (z.B. OER)

  24. Lehr- und Arbeitsmaterial zur Expedition Erdreich: Mit Teebeuteln den Boden erforschen

    Garrecht, C., Harms, U., Döhler, S., Ohmann, L. & Schneider, C., 27.01.2021, 72 S. Bundesministerium für Bildung und Forschung.

    Publikationen: Sonstige Veröffentlichung › Unterrichts- und Fortbildungsmaterial (z.B. OER)

  25. Identifying precursory concepts in evolution during early childhood: A systematic literature review

    Bruckermann, T., Fiedler, D. & Harms, U., 01.2021, in: Studies in Science Education. 57, 1, S. 85-127 43 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  26. Daten sammeln reicht mir! Bürgerwissenschaften: Welche Aktivitäten interessieren Beteiligte?

    Bruckermann, T., Greving, H., Brandt, M. & Harms, U., 2021, in: IPN Journal. 8, S. 24-29 6 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Beitrag in IPN-eigenen Schriften (IPN Journal etc.)

  27. Welche Rolle spielt Bildung für klimafreundliches Handeln? Der Projektverbund „CLiF@IPN“ stellt sich vor

    Michel, H., Garrecht, C., Leve, A-K. & Harms, U., 2021, in: IPN Journal. 8, S. 44-53 10 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Beitrag in IPN-eigenen Schriften (IPN Journal etc.)

  28. 2020

  29. Assessing high performers in the life sciences: Characteristics of exams used at the International Biology Olympiad (IBO) and their implications for life science education

    Opitz, S. & Harms, U., 01.12.2020, in: CBE - Life Sciences Education. 19, 4, 18 S., 55.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  30. Die Evolution der Pflanzen: Pflanzen als Produkt der Evolution verstehen lernen

    Harms, U. & Rösberg, I., 20.07.2020, in: Unterricht Biologie. 44, 455, S. 2-9 8 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Transfer

  31. Pflanzenevolution

    Harms, U. (Hrsg.), 07.2020, Hannover: Friedrich Verlag. 48 S. (Unterricht Biologie; Band 44, Nr. 455)

    Publikationen: Buch › Zeitschriftenheft/Themenheft › Transfer

  32. Fostering students’ socioscientific decision-making: Exploring the effectiveness of an environmental science competition

    Garrecht, C., Eckhardt, M., Höffler, T. & Harms, U., 10.04.2020, in: Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research. 2, S. 1-16 16 S., 5.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  33. 2019

  34. Biologie als vernetzte Wissenschaft: Biologisches Wissen im Unterricht mit anderen Disziplinen verknüpfen

    Harms, U. & Großschedl, J., 11.2019, in: Unterricht Biologie. 43, 449, S. 2-10 9 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Transfer

  35. Hannibal und die Mikrobiologie: Erkenntnisse durch die Vernetzung der Fächer Biologie und Geschichte gewinnen

    Harms, U., 11.2019, in: Unterricht Biologie. 43, 449, S. 30-36 7 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Transfer

  36. How strongly does statistical reasoning influence knowledge and acceptance of evolution?

    Fiedler, D., Sbeglia, G. C., Nehm, R. H. & Harms, U., 11.2019, in: Journal of Research in Science Teaching. 56, 9, S. 1183-1206 24 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  37. Wissen vernetzen

    Harms, U. (Hrsg.) & Großschedl, J. (Hrsg.), 11.2019, Seelze: Friedrich Verlag. 49 S. (Unterricht Biologie; Band 43, Nr. 449)

    Publikationen: Buch › Zeitschriftenheft/Themenheft › Transfer

  38. Giganten der Meere auf Wanderschaft – wenn Bartenwale ziehen

    Harms, U., 08.2019, in: Unterricht Biologie. 43, 446, S. 22-25 4 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Transfer

  39. Säugetiere im Wasser

    Harms, U. (Hrsg.), 08.2019, Seelze: Friedrich Verlag. 40 S. (Unterricht Biologie - Kompakt!; Band 43, Nr. 446)

    Publikationen: Buch › Zeitschriftenheft/Themenheft › Transfer

  40. Seehunde – nicht nur Schwimmer, sondern auch Läufer?

    Harms, U., 08.2019, in: Unterricht Biologie. 43, 446, S. 30-32 3 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Transfer

  41. Wale, Robben, Seekühe und Seeotter – verschiedene Wege ins Wasser

    Harms, U., 08.2019, in: Unterricht Biologie. 43, 446, S. 7-9 3 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Transfer

  42. Was die Fledermaus kann, kann der Delfin schon lange – wie Wale sich im Wasser orientieren

    Harms, U., 08.2019, in: Unterricht Biologie. 43, 446, S. 26-29 4 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Transfer

  43. Zurück ins Wasser – wie Säugetiere zu Wasserbewohnern wurden

    Harms, U., 08.2019, in: Unterricht Biologie. 43, 446, S. 1-6 6 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Transfer

  44. Evolution education re-considered: Understanding what works

    Harms, U. (Hrsg.) & Reiss, M. J. (Hrsg.), 29.07.2019, Cham, Switzerland: Springer International. 347 S.

    Publikationen: Buch › Sammelwerk/Anthologie › Forschung

  45. Improving student understanding of randomness and probability to support learning about evolution

    Harms, U. & Fiedler, D., 29.07.2019, Evolution education re-considered: Understanding what works. Harms, U. & Reiss, M. J. (Hrsg.). Cham: Springer International, S. 271-283 13 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Sammelwerk › Forschung › Begutachtung

  46. The present status of evolution education

    Harms, U. & Reiss, M., 29.07.2019, Evolution education re-considered: Understanding what works. Harms, U. & Reiss, M. J. (Hrsg.). Cham: Springer International, S. 1-19 19 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Sammelwerk › Forschung › Begutachtung

  47. What now for evolution education?

    Reiss, M. & Harms, U., 29.07.2019, Evolution education re-considered: Understanding what works. Harms, U. & Reiss, M. J. (Hrsg.). Cham: Springer International, S. 331-343 13 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Sammelwerk › Forschung › Begutachtung

  48. Probing the amalgam: The relationship between science teachers’
content, pedagogical and pedagogical content knowledge

    Neumann, K., Kind, V. & Harms, U., 03.05.2019, in: International Journal of Science Education. 41, 7, S. 847-861 15 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  49. A new instrument for measuring pre-service biology teachers' pedagogical content knowledge: The PCK-IBI

    Großschedl, J., Welter, V. & Harms, U., 04.2019, in: Journal of Research in Science Teaching. 56, 4, S. 402-439 38 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  50. Students’ energy understanding across biology, chemistry, and physics contexts

    Opitz, S., Neumann, K., Bernholt, S. & Harms, U., 04.2019, in: Research in Science Education. 49, 2, S. 521–541 21 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  51. The energy concept and its relation to climate literacy

    Mittenzwei, D., Bruckermann, T., Nordine, J. & Harms, U., 15.03.2019, in: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 15, 6, S. 1-18 18 S., em1703.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  52. 2018

  53. Angehende Biologielehrkräfte: Evolutionsbezogenes Wissen und Akzeptanz der Evolutionstheorie

    Großschedl, J., Seredszus, F. & Harms, U., 12.2018, in: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 24, 1, S. 51-70 20 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  54. EvoSketch: Simple simulations for learning random and probabilistic processes in evolution, and effects of instructional support on learners' conceptual knowledge

    Fiedler, D., Tröbst, S. A., Großschedl, J. & Harms, U., 28.11.2018, in: Evolution: Education and Outreach. 11, 15, S. 1-17 17 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  55. Does motivation matter? – The relationship between teachers’ self-efficacy and enthusiasm and students’ performance

    Mahler, D., Großschedl, J. & Harms, U., 21.11.2018, in: PLoS One. 13, 11, S. 1-18 18 S., e0207252.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  56. Students’ decision-making in education for sustainability-related extracurricular activities: A systematic review of empirical studies

    Garrecht, C., Bruckermann, T. & Harms, U., 25.10.2018, in: Sustainability. 10, 11, S. 1-19 19 S., 3876.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  57. SimBioSee: Eine Computersimulation für den Ökologieunterricht

    Eckhardt, M. & Harms, U., 09.2018, in: Unterricht Biologie. 42, 437, S. 44-46 3 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Transfer

  58. Instructional support for intuitive knowledge acquisition when learning with an ecological computer simulation

    Eckhardt, M., Urhahne, D. & Harms, U., 06.2018, in: Education Sciences. 8, 3, S. 1-21 21 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  59. Wirkungen des BundesUmweltWettbewerbs auf die Bewertungskompetenz

    Garrecht, C., Eckhardt, M. & Harms, U., 02.2018, Qualitätsvoller Chemie - und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Regensburg 2017. Maurer, C. (Hrsg.). Universität Regensburg, Band 38. S. 578-581 4 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung

  60. Metaphors describing energy transfer through ecosystems: Helpful or misleading?

    Wernecke, U., Schwanewedel, J. & Harms, U., 01.2018, in: Science Education. 102, 1, S. 178-194 17 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  61. Construction and evaluation of an instrument to measure content knowledge in biology: The CK-IBI

    Großschedl, J., Mahler, D. & Harms, U., 2018, in: Education Sciences. 8, 3, S. 1-25 25 S., 145.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  62. Das Projekt WinnerS: Wirkungen naturwissenschaftlicher Schülerwettbewerbe

    Höffler, T., Neumann, K., Eckhardt, M., Harms, U., Köller, O., Neumann, I. & Parchmann, I., 2018, Qualitätsvoller Chemie - und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Regensburg 2017. Maurer, C. (Hrsg.). Universität Regensburg, Band 38. S. 570-573 4 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung

  63. Der Mensch: Ein Ökosystem

    Harms, U., 2018, in: Unterricht Biologie. 42, 436, S. 34-37 4 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Transfer

  64. Energy, photosynthesis and respiration

    Harms, U. & Bertsch, U., 2018, Teaching biology in schools: Global research, issues, and trends. Kampourakis, K. & Reiss, M. J. (Hrsg.). Abingdon: Routledge, S. 139-152 14 S. (Teaching and learning in science series).

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Sammelwerk › Lehre

  65. Enhancing conceptual knowledge of energy in biology with incorrect representations

    Wernecke, U., Schütte, K., Schwanewedel, J. & Harms, U., 2018, in: CBE - Life Sciences Education. 17, 1, S. 1-11 11 S., 5.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  66. Evolution & Medizin

    Harms, U. (Hrsg.), 2018, Seelze: Friedrich Verlag. 41 S. (Unterricht Biologie; Band 42, Nr. 436)

    Publikationen: Buch › Zeitschriftenheft/Themenheft › Transfer

  67. Evolutionäre Medizin: Der Mensch als Produkt der biologischen Evolution

    Harms, U., 2018, in: Unterricht Biologie. 42, 436, S. 1-7 7 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Transfer

  68. Fachdidaktik Biologie

    Gropengießer, H. (Hrsg.), Harms, U. (Hrsg.) & Kattmann, U. (Hrsg.), 2018, 11. Aufl. Seelze: Aulis. 462 S.

    Publikationen: Buch › Sammelwerk/Anthologie › Lehre

  69. Gute Nahrungsverwertung als Nachteil

    Harms, U., 2018, in: Unterricht Biologie. 42, 436, S. 13-20 8 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Transfer

  70. Heute zu viel Salz in der Suppe

    Harms, U., 2018, in: Unterricht Biologie. 42, 436, S. 21-25 5 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Transfer

  71. Metakognition: Denken aus der Vogelperspektive

    Großschedl, J. & Harms, U., 2018, Biologie Methodik: Handbuch für die Sekundarstufe I und II. Spörhase, U. & Ruppert, W. (Hrsg.). 4. Aufl. Berlin: Cornelsen, S. 48-52 5 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Sammelwerk › Lehre

  72. Nicht zum Sitzen gemacht: Das Rückgrat der Jäger und Sammler

    Harms, U., 2018, in: Unterricht Biologie. 42, 436, S. 8-12 5 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Transfer

  73. Professionelle Kompetenz und Professionswissen

    Harms, U. & Riese, J., 2018, Theorien in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung. Krüger, D., Parchmann, I. & Schecker, H. (Hrsg.). Berlin: Springer Spektrum, S. 283-298 16 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Sammelwerk › Lehre

  74. 2017

  75. How teachers perceive their expertise: The role of dimensional and social comparisons

    Paulick, I., Großschedl, J., Harms, U. & Möller, J., 10.2017, in: Contemporary Educational Psychology. 51, October 2017, S. 114-122 9 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  76. Tackling the difficulties in learning evolution: Effects of adaptive self-explanation prompts

    Neubrand, C. & Harms, U., 10.2017, in: Journal of Biological Education. 51, 4, S. 336-348 13 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  77. Opportunities to learn for teachers’ self-efficacy and enthusiasm

    Mahler, D., Großschedl, J. & Harms, U., 07.08.2017, in: Education Research International. S. 1-17 17 S., 4698371.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  78. University students' conceptual knowledge of randomness and probability in the contexts of evolution and mathematics

    Fiedler, D., Tröbst, S. & Harms, U., 01.06.2017, in: CBE - Life Sciences Education. 16, 2, S. online only 16 S., 38.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  79. How do students understand energy in biology, chemistry, and physics? Development and validation of an assessment instrument

    Opitz, S., Neumann, K., Bernholt, S. & Harms, U., 06.2017, in: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 13, 7, S. 3019-3042 24 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  80. Using doubly latent multilevel analysis to elucidate relationships between science teachers’ professional knowledge and students’ performance

    Mahler, D., Großschedl, J. & Harms, U., 21.02.2017, in: International Journal of Science Education. 39, 2, S. 213-237 25 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  81. Biological principles and threshold concepts for understanding natural selection: implications for developing visualizations as a pedagogic tool

    Tibell, L. & Harms, U., 2017, in: Science & Education. 26, 7-9, S. 953–973 21 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  82. Science teacher preparation in Germany

    Neumann, K., Härtig, H., Harms, U. & Parchmann, I., 2017, Model science teacher preparation programs: An international comparison of what works best. Pedersen, J., Isozaki, T. & Hirano, T. (Hrsg.). Charlotte, NC: Information Age Publishing, S. 29-52 14 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Sammelwerk › Forschung

  83. Student conceptions about energy in biological contexts

    Opitz, S., Blankenstein, A. & Harms, U., 2017, in: Journal of Biological Education. 51, 4, S. 427-440 14 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  84. 2016

  85. Wie wird Energie im Biologieschulbuch dargestellt? Entwicklung eines Kategoriensystems und exemplarische Anwendung auf eine Schulbuchreihe

    Wernecke, U., Schwanewedel, J., Schütte, K. & Harms, U., 12.10.2016, in: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 22, 1, S. 215-229 15 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  86. Diagnose und Rückmeldung

    Harms, U. (Hrsg.), 10.2016, Seelze: Friedrich Verlag. 48 S. (Unterricht Biologie; Nr. 417)

    Publikationen: Buch › Zeitschriftenheft/Themenheft › Transfer

  87. Diagnose und Rückmeldung - zwei Seiten einer Medaille

    Harms, U., 10.2016, in: Unterricht Biologie. 40, 417, S. 2-7 6 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Transfer

  88. Adaptive prompts for learning Evolution with worked examples - Highlighting the students between the "novices" and the "experts" in a classroom

    Neubrand, C., Borzikowsky, C. & Harms, U., 13.09.2016, in: International Journal of Environmental & Science Education. 11, 14, S. 6774-6795 22 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  89. Preservice teachers' professional knowledge and its relation to academic self-concept

    Paulick, I., Großschedl, J., Harms, U. & Möller, J., 06.2016, in: Journal of Teacher Education. 67, 3, S. 173-182 10 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  90. Assessing what prospective laboratory assistants in biochemistry and cell biology know: Development and validation of the test instrument PROKLAS

    Gantner, S., Großschedl, J., Chakraverty, D. & Harms, U., 03.03.2016, in: Empirical Research in Vocational Education and Training. 8, 3, S. online only 20 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  91. Energie in der Biologie

    Harms, U. (Hrsg.), 01.2016, Seelze: Friedrich Verlag. 49 S. (Unterricht Biologie; Band 40, Nr. 411)

    Publikationen: Buch › Zeitschriftenheft/Themenheft › Transfer

  92. Fieber - Energie für die Abwehr

    Harms, U., 01.2016, in: Unterricht Biologie. 40, 411, S. 12-17 6 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Transfer

  93. Ohne Energie geht nichts!

    Harms, U., 01.2016, in: Unterricht Biologie. 40, 411, S. 2-11 10 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Transfer

  94. Zellatmung - von hinten gedacht

    Harms, U., Klemmstein, W. & Ruppert, W., 01.2016, in: Unterricht Biologie. 40, 411, S. 31-37 7 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Transfer

  95. Die Bedeutung eines Begriffs von Zufall und Wahrscheinlichkeit für das Evolutionsverständnis – Pilotstudie zur Entwicklung eines Testinstruments

    Fiedler, D. & Harms, U., 2016, Bildung durch Biologieunterricht - Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Hamburg 2015. Gebhard, U. & Hammann, M. (Hrsg.). StudienVerlag, S. 95-110 16 S. (Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik; Band 7).

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung

  96. Entwicklung kompetenzorientierten Unterrichts in Zusammenarbeit von Forschung und Schulpraxis: komdif und der Hamburger Schulversuch alles»könner

    Harms, U. (Hrsg.), Schroeter, B. (Hrsg.) & Klüh, B. (Hrsg.), 2016, Münster: Waxmann. 254 S.

    Publikationen: Buch › Sammelwerk/Anthologie › Forschung

  97. Fachdidaktik Biologie

    Gropengießer, H. (Hrsg.), Harms, U. (Hrsg.) & Kattmann, U. (Hrsg.), 2016, 10. durchgesehene Aufl. Hallbergmoos: Aulis. 462 S.

    Publikationen: Buch › Sammelwerk/Anthologie › Lehre

  98. Fächerübergreifende Kompetenzen im Unterricht: Argumentieren in den Fächern Biologie und Religion – ein Beispiel

    Weiß, T., Basel, N., Harms, U., Prechtl, H. & Rothgangel, M., 2016, Entwicklung kompetenzorientierten Unterrichts in Zusammenarbeit von Forschung und Schulpraxis. Harms, U., Schroeter, B. & Klüh, B. (Hrsg.). Münster: Waxmann, S. 205-224 20 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Sammelwerk › Forschung

  99. Kompetenzorientierter Unterricht: Eine Aufgabe für Forschung und Schulpraxis

    Harms, U., Schroeter, B. & Klüh, B., 2016, Entwicklung kompetenzorientierten Unterrichts in Zusammenarbeit von Forschung und Schulpraxis. Harms, U., Schroeter, B. & Klüh, B. (Hrsg.). Münster: Waxmann, S. 7-10 4 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Sammelwerk › Forschung

  100. Kompetenzorientierung im Sachunterricht

    Kelpe, M., Damaschun, A., Gutsche, S., Harms, U., Opitz, S., Pareigis, J., Schmidt, S., Sommer, C., Wakilzadeh, G. & Iris, W., 2016, Entwicklung kompetenzorientierten Unterrichts in Zusammenarbeit von Forschung und Schulpraxis. Harms, U., Schroeter, B. & Klüh, B. (Hrsg.). Münster: Waxmann, S. 185-204 20 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Sammelwerk › Forschung

  101. Unterricht in den Naturwissenschaften

    Maiseyenka, V., Schecker, H., Nawrath, D., Wollenschläger, M. & Harms, U., 2016, Entwicklung kompetenzorientierten Unterrichts in Zusammenarbeit von Forschung und Schulpraxis. Harms, U., Schroeter, B. & Klüh, B. (Hrsg.). Münster: Waxmann, S. 149-184 36 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Sammelwerk › Forschung

  102. What makes rubrics effective in teacher-feedback? Transparency of learning goals is not enough

    Wollenschläger, M., Hattie, J., Machts, N., Möller, J. & Harms, U., 2016, in: Contemporary Educational Psychology. 44-45, January-April 2016, S. 1-11 12 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  103. Zusammenarbeit von Schulpraxis und Wissenschaft: Der Schulversuch alles»könner und das Forschungsprogramm komdif

    Harms, U., Klüh, B. & Schroeter, B., 2016, Entwicklung kompetenzorientierten Unterrichts in Zusammenarbeit von Forschung und Schulpraxis. Harms, U., Schroeter, B. & Klüh, B. (Hrsg.). Münster: Waxmann, S. 11-30 20 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Sammelwerk › Forschung

  104. 2015

  105. Students' energy concepts at the transition between primary and secondary school

    Opitz, S., Harms, U., Neumann, K., Kowalzik, K. & Frank, A., 10.2015, in: Research in Science Education. 45, 5, S. 691-715

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  106. Preservice biology teachers' professional knowledge: Structure and learning opportunities

    Großschedl, J., Harms, U., Kleickmann, T. & Glowinski, I., 04.2015, in: Journal of Science Teacher Education. 26, 3, S. 291-318 28 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  107. An out-of-school practical exercise: An examination of different DNA methylation conditions using a restriction assay

    Heyduck, B. & Harms, U., 2015, in: Journal of Biological Education. 49, 2, S. 179-189 11 S.

    Publikationen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  108. 2014

  109. Achtung: Ansteckungsgefahr: Creutzfeld-Jakob

    Bertsch, U. & Harms, U., 2014, in: Unterricht Biologie. 38, 393, S. 34-39 6 S.

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