1. 2021
  2. Unterrichtsqualität und intrinsische Lesemotivation im Kontext der Bund-Länder-Initiative „Bildung durch Sprache und Schrift“ (BiSS)

    Ohle-Peters, A., Igler, J., Schlitter, T., Teerling, A., Köller, O. & McElvany, N., 08.2021, in: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 24, 4, S. 861-882

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  3. Evaluation von Konzepten und Maßnahmen der fachübergreifenden Leseförderung im Primarbereich: Zentrale Ergebnisse aus dem Projekt BiSS-EvalLesen

    Ohle-Peters, A., Igler, J., Schlitter, T., Schwabe, F., Teerling, A., Köller, O. & McElvany, N., 04.2021, Sprach- und Schriftsprachförderung wirksam gestalten: Evaluation umgesetzter Konzepte. Gentrup, S., Henschel, S., Schotte, K., Beck, L. & Stanat, P. (Hrsg.). Kohlhammer, S. 183-200 18 S. (Bildung durch Sprache und Schrift; Band 5).

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in ProjektberichtForschung

  4. Lesemotivation, Leseselbstkonzept und Leseverhalten am Ende der Grundschulzeit: Wirksamkeit und differenzielle Effekte der schulischen Teilnahme an einer bundesweiten Förderinitiative

    Schwabe, F., Schlitter, T., Igler, J., Ohle-Peters, A., Teerling, A., Köller, O. & McElvany, N., 01.01.2021, in: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. 35, 1, S. 53-70 18 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  5. 2020
  6. Kommunikative Rahmenbedingungen beim Change Management in der Schule

    Teerling, A., Zitzmann, S., Igler, J., Schlitter, T., Ohle-Peters, A., McElvany, N. & Köller, O., 10.2020, in: Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie. 64, 4, S. 249-262 14 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  7. Leseförderung in der Grundschule: Ergebnisse der Evaluationsstudie BiSS-EvalLesen

    Ohle-Peters, A., Schlitter, T., Igler, J., Teerling, A., Köller, O. & McElvany, N., 10.2020, in: Die Grundschulzeitschrift. 34, 323, S. 26-28 3 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftTransfer

  8. The attitude does matter: The role of principals’ and teachers’ concerns in an implementation process

    Teerling, A., Bernholt, A., Igler, J., Schlitter, T., Ohle-Peters, A., McElvany, N. & Köller, O., 03.2020, in: International Journal of Educational Research. 100, 15 S., 101528.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  9. 2019
  10. Affektiv-kognitive Auseinandersetzung mit einer Innovation im Implementationsprozess: Eine modellbasierte Erfassung

    Teerling, A., Bernholt, A., Asseburg, R., Hasl, A., Igler, J., Schlitter, T., Ohle-Peters, A., McElvany, N. & Köller, O., 01.2019, in: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 66, 1, S. 33-50

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  11. Implementationsprozesse in Schulen: Herausforderungen und Perspektiven

    Teerling, A. & Köller, O., 01.2019, in: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 66, 1, S. 3-5 3 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschung

  12. Implementation von Veränderung in Schulen

    Teerling, A. (Hrsg.) & Asseburg, R. (Hrsg.), 2019, München: Ernst Reinhardt Verlag. 78 S. (Psychologie in Erziehung und Unterricht; Band 66, Nr. 1)

    Publikationen: BuchZeitschriftenheft/ThemenheftForschung

  13. 2018
  14. Diagnose und Förderung der Lesemotivation: Ergebnisse aus dem Projekt BiSS-EvalLesen

    Igler, J., Ohle-Peters, A., Schlitter, T., Teerling, A., McElvany, N. & Köller, O., 12.2018, in: Grundschule Deutsch. 2018, 60, S. 12-14

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftTransfer

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