1. 2022
  2. NEPS Technical Report for Science: Scaling Results of Starting Cohort 3 for Grade 11

    Hahn, I. & Kähler, J., 04.2022, Bamberg: Leibniz Institut für Bildungsverläufe, Nationales Bildungspanel, 20 S. (NEPS Survey Paper; Nr. 93).

    Publikationen: Arbeitspapier / BerichtProjektberichtForschung

  3. 2021
  4. NEPS technical report for science: Scaling results of starting cohort 1 for seven-year-old children

    Hahn, I., 04.2021, Bamberg: Leibniz Institut für Bildungsverläufe, Nationales Bildungspanel, 30 S. (NEPS Survey Paper; Nr. 86).

    Publikationen: Arbeitspapier / BerichtProjektberichtForschung

  5. Naturwissenschaftliche Kompetenz in der Grundschule: Effekte von Familienmerkmalen und Klassenkomposition

    Kähler, J., Hahn, I. & Köller, O., 12.02.2021, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung.) in: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. 15 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  6. 2020
  7. Naturwissenschaftliche Kompetenz von Vorschulkindern: Effekte von Struktur- und Prozessmerkmalen des Elternhauses und der Kindertagesstätte auf die naturwissenschaftliche Kompetenz von 4- bis 6-Jährigen

    Kähler, J., Hahn, I., Ihme, J. M. & Köller, O., 09.2020, in: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 67, S. 1-21 21 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  8. The development of early scientific literacy gaps in kindergarten children

    Kähler, J., Hahn, I. & Köller, O., 09.2020, in: International Journal of Science Education. 42, 12, S. 1988-2007 20 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  9. 2019
  10. NEPS technical report for scientific literacy: Scaling results of starting cohort 1 for five-year-old children

    Hahn, I., 11.2019, Bamberg: Leibniz Institut für Bildungsverläufe, Nationales Bildungspanel, 28 S. (NEPS Survey Paper; Nr. 59).

    Publikationen: Arbeitspapier / BerichtProjektberichtForschung

  11. Vergleichbarkeit der naturwissenschaftlichen Kompetenz in der neunten Klasse im Nationalen Bildungspanel und im IQB-Ländervergleich 2012

    Wagner, H., Hahn, I., Schöps, K., Mahler, N. & Köller, O., 27.09.2019, in: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 22, 4, S. 879-898 20 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  12. Bildungsunterschiede von Anfang an? Die Bedeutung von Struktur- und Prozessmerkmalen für die naturwissenschaftliche Kompetenz von Vorschulkindern mit und ohne Migrationshintergrund

    Hahn, I. & Schöps, K., 01.2019, in: Frühe Bildung. 8, 1, S. 3-12 10 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  13. 2018
  14. Are the tests scores of the Programme for International Student Assessment (PISA) and the National Educational Panel Study (NEPS) science tests comparable? An assessment of test equivalence in German Schools

    Wagner, H., Hahn, I., Schöps, K., Ihme, J. M. & Köller, O., 11.10.2018, in: Studies in Educational Evaluation. 59, S. 278-287 10 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  15. 2017
  16. Zur Dimensionalität des PISA-Naturwissenschaftstests am Beispiel naturwissenschaftlicher Grundbildung und Fachkompetenzen

    Haschke, L., Hahn, I., Bernholt, S. & Ihme, J. M., 03.2017, in: Unterrichtswissenschaft. 45, 3, S. 254-268 15 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

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