1. 2021
  2. Exploring a pathway towards energy conservation through emphasizing the connections between energy, systems, and fields

    Kubsch, M., Opitz, S., Nordine, J., Neumann, K., Fortus, D. & Krajcik, J., 26.01.2021, in: Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research. 3, 18 S., 2.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  3. 2020
  4. Assessing high performers in the life sciences: Characteristics of exams used at the International Biology Olympiad (IBO) and their implications for life science education

    Opitz, S. & Harms, U., 01.12.2020, in: CBE - Life Sciences Education. 19, 4, 18 S., 55.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  5. 2019
  6. Systems, transfer, and fields: Evaluating a new approach to energy instruction

    Fortus, D., Kubsch, M., Bielik, T., Krajcik, J., Lehavi, Y., Neumann, K., Nordine, J., Opitz, S. & Touitou, I., 11.2019, in: Journal of Research in Science Teaching. 56, 10, S. 1341-1361 21 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  7. Students’ energy understanding across biology, chemistry, and physics contexts

    Opitz, S., Neumann, K., Bernholt, S. & Harms, U., 04.2019, in: Research in Science Education. 49, 2, S. 521–541 21 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  8. 2018
  9. Supporting students in building and using models: Development on the quality and complexity dimensions

    Bielik, T., Opitz, S. & Novak, A. M., 09.2018, in: Education Sciences. 8, 3, S. 1-31 31 S., 149.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  10. 2017
  11. How do students understand energy in biology, chemistry, and physics? Development and validation of an assessment instrument

    Opitz, S., Neumann, K., Bernholt, S. & Harms, U., 06.2017, in: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 13, 7, S. 3019-3042 24 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  12. Student conceptions about energy in biological contexts

    Opitz, S., Blankenstein, A. & Harms, U., 2017, in: Journal of Biological Education. 51, 4, S. 427-440 14 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

  13. 2016
  14. Kompetenzorientierung im Sachunterricht

    Kelpe, M., Damaschun, A., Gutsche, S., Harms, U., Opitz, S., Pareigis, J., Schmidt, S., Sommer, C., Wakilzadeh, G. & Iris, W., 2016, Entwicklung kompetenzorientierten Unterrichts in Zusammenarbeit von Forschung und Schulpraxis. Harms, U., Schroeter, B. & Klüh, B. (Hrsg.). Münster: Waxmann, S. 185-204 20 S.

    Publikationen: Beitrag in Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in SammelwerkForschung

  15. Winterschlaf: Energiesparen als Überlebensstrategie

    Opitz, S. & Opitz, M-T., 2016, in: Unterricht Biologie. 40, 411, S. 18-23 6 S.

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftTransfer

  16. 2015
  17. Students' energy concepts at the transition between primary and secondary school

    Opitz, S., Harms, U., Neumann, K., Kowalzik, K. & Frank, A., 10.2015, in: Research in Science Education. 45, 5, S. 691-715

    Publikationen: Beitrag in FachzeitschriftArtikel in FachzeitschriftForschungBegutachtung

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