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Unterrichtsvideos wird schon seit geraumer Zeit großes Potential zugesprochen in der Lehrkräfteausbildung. Dargestellt wird, welchen Beitrag die Reflexion auf Grundlage von Videoaufnahmen von eigenem Unterricht leisten kann für die Professionalisierung von Lehrkräften. Gleichzeitung kann dadurch das subjektiv empfundene Belastungserleben reduziert werden. In dem Rahmen berichtet die Autorin auch von Erfahrungen, die mit einem entsprechenden Projekt mit Videoportfolios in den Niederlanden gemacht wurden.
Original languageGerman
JournalSeminar
Volume28
Issue number2
Pages (from-to)79-92
ISSN1431-2859
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Publication statusPublished - 08.2022
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ID: 4608071