1. 2012
  2. Stellen Hochschultypen differenzielle Entwicklungsmilieus dar?

    Kramer, J., Zettler, I., Thoemmes, F., Nagy, G., Trautwein, U. & Lüdtke, O., 2012, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 15, 4, p. 847-874 28 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  3. Steuerung zukünftiger Aufgabenentwicklung durch Vorhersage der Schwierigkeiten eines Tests für die erste Fremdsprache Englisch durch Dutch Grid Merkmale

    Leucht, M., Harsch, C., Pant, H. A. & Köller, O., 2012, In: Diagnostica. 58, 1, p. 31-44 14 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  4. Teaching optics with an intra-curricular kit designed for inquiry-based learning

    Sahling, N., Fischer, R., Euler, M. & Prasad, A., 2012, In: Physics Education. 47, 1, p. 69-72 4 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransferpeer-review

  5. Teste Dein Wissen mit Aufgaben aus der ChemieOlympiade: Im IChO Lab Aufgaben online lösen!

    Schwarzer, S. & Parchmann, I., 2012, In: Chemie Konkret - Forum für Unterricht und Didaktik. 19, 3, p. 139-140 2 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  6. The differential effects of school tracking on psychometric intelligence: do academic-track schools make students smarter?

    Becker, M., Lüdtke, O., Trautwein, U., Köller, O. & Baumert, J., 2012, In: Journal of Educational Psychology. 104, 3, p. 682-699 18 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  7. Themenfeld Tiere: Tintenfische (Grundlagen (biologische, physikalisch-bionische, didaktisch, pädagogisch, ethische), Schülervorstellungen, Vorgehensweise, Lernfelder, Arbeitsvorschläge)

    Pareigis, J., 2012, Wir experimentieren in der Grundschule: Bd. 3 - Biologie. Gebauer, M. & Schrenk, M. (eds.). Hallbergmoos: Aulis, Vol. 3. p. 162-182 21 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyTransfer

  8. The potential of an out-of-school laboratory to improve the image of physics and chemistry: E-Book Proceedings of the ESERA 2011 Conference: Science learning and Citizenship. Part Strand 2

    Weßnigk, S. & Euler, M., 2012, E-Book Proceedings of the ESERA 2011 Conference: Science learning and Citizenship. Bruguière, C., Tiberghien, A. & Clément, P. (eds.). Lyon, France: European Science Education Research Association, Vol. Part Strand 2. p. 147-152 6 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  9. TIMSS 2011: Wichtige Ergebnisse im Überblick

    Wendt, H., Bos, W., Selter, C. & Köller, O., 2012, TIMSS 2011: Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich. Bos, W., Wendt, H., Köller, O. & Selter, C. (eds.). Münster ; New York ; München ; Berlin: Waxmann, p. 13-26 14 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  10. TIMSS 2011: mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich

    Bos, W. (ed.), Wendt, H. (ed.), Köller, O. (ed.) & Selter, C. (ed.), 2012, Münster ; New York ; München ; Berlin: Waxmann. 321 p.

    Research output: BookCollected edition/anthologyResearch

  11. Unterricht an wirksamen Schulen: Was sagen uns die Daten der Schulinspektion Hamburg?

    Pietsch, M., 2012, In: Hamburg macht Schule. 24, 3, p. 29-31 3 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer