1. 2012
  2. What works best in school? Hatties Befunde zu Effekten von Schul- und Unterrichtsvariablen auf Schulleistungen

    Köller, O., 2012, In: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 59, 1, p. 72-78 7 p.

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  3. Zeigen oder entdecken lassen? Eine experimentelle Studie zum halbschriftlichen Rechnen

    Schwabe, J., Grüßing, M., Heinze, A. & Lipowsky, F., 2012, Beiträge zum Mathematikunterricht 2012: Vorträge auf der 46. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 05.03.2012 bis 09.03.2012 in Weingarten. Ludwig, M. & Kleine, M. (eds.). Münster: WTM, p. 801-804 4 p.

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  4. Zum Zusammenhang von Intelligenz und Urteilsgenauigkeit bei der Beurteilung von Schülerleistungen im Simulierten Klassenraum

    Kaiser, J., Helm, F., Retelsdorf, J., Südkamp, A. & Möller, J., 2012, In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. 26, 4, p. 251-261 11 p.

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  5. Zur theoretischen Konzeption und den Möglichkeiten der unterrichtspraktischen Umsetzung der Sinnkonstruktion

    Vorhölter, K. & Vollstedt, M., 2012, Mathematikunterricht im Kontext von Realität, Kultur und Lehrerprofessionalität: Festschrift für Gabriele Kaiser. Blum, W., Borromeo Ferri, R. & Maaß, K. (eds.). Wiesbaden: Vieweg+Teubner Verl., p. 148-156 9 p.

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  6. 2011
  7. Evaluating Instrument Quality in Science Education: Rasch-based analyses of a Nature of Science test

    Neumann, I., Neumann, K. & Nehm, R. H., 01.07.2011, In: International Journal of Science Education. 33, 10, p. 1373-1405

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  8. Upper secondary education in academic school tracks and the transition from school to postsecondary education and the job market

    Wagner, W., Kramer, J., Trautwein, U., Lüdtke, O., Nagy, G., Jonkmann, K., Maaz, K., Meixner, S. & Schilling, J., 05.2011, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 14, p. 233–249 17 p.

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  9. Achievement goals for teaching and teachers’ reference norms: Relations with instructional practices

    Retelsdorf, J. & Günther, C., 2011, In: Teaching and Teacher Education. 27, 7, p. 1111-1119 9 p.

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  10. A random walk down the university avenue: Life paths, life events, and personality trait change at the transition to the university life

    Lüdtke, O., Trautwein, U. & Nagy, G., 2011, In: Journal of Personality and Social Psychology. 101, 3, p. 620-637

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  11. Das Projekt NaWi-aktiv: Naturwissenschaftliches Lernen fördern – Selbstkonzepte stärken

    Höffler, T., Lüthjohann, F., Bertelsen, G., Demuth, R. & Parchmann, I., 2011, In: Chemie konkret - Forum für Unterricht und Didaktik. 18, 2, p. 71-75 5 p.

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  12. Die Entwicklung der Leseleistung in der Sekundarstufe: Eine Überprüfung von Effekten der Schulform

    Retelsdorf, J. & Möller, J., 2011, Sozialpsychologie, Sozialisation und Schule. Witte, E. H. & Doll, J. (eds.). Lengerich: Pabst Science Publ. , p. 146-160 14 p.

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