1. 2011
  2. Konzeptverständnis ermitteln. Concept Mapping als Diagnoseinstrument im NaWi-Unterricht an Regional- und Gemeinschaftsschulen.

    Lüthjohann, F., 2011, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 124/125, p. 76-81

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  3. Learning Progressions–German and Swiss Studies on Models of Competence Development

    Bernholt, S., Duit, R., Fischer, H. E., Hadenfeldt, J. C., Mayer, J., Labudde, P., Metzger, S., Möller, A., Neumann, K., Parchmann, I. & Viering, T., 2011, CD zur Jahrestagung der National Association of Research in Science Teaching (NARST).

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  4. Learning Progressions und Kompetenzentwicklung

    Duit, R. & Neumann, K., 2011, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Höttecke, D. (ed.). Berlin: LIT Verlag, p. 190-192

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  5. Leistungsbereitschaft in Testsituationen: Motivation zur Bearbeitung adaptiver und nicht-adaptiver Leistungstests

    Asseburg, R., 2011, 1. ed. Marburg: Tectum. 207 p. (Wissenschaftliche Beiträge aus dem Tectum Verlag - Reihe Psychologie; vol. 24)

    Research output: BookDissertationResearch

  6. Leistungsentwicklung in nichtgymnasialen Schulformen der Sekundarstufe I: Differentielle Fördereffekte, individuelle und kontextuelle Determinanten

    Dumont, H., Nagy, G., Neumann, M., Becker, M., Rose, N. & Trautwein, U., 2011.

    Research output: Working paperProject report

  7. Luft und Fliegen: Eine kontextorientierte Unterrichtseinheit für den fachübergreifenden naturwissenschaftlichen Unterricht

    Lüthjohann, F., Levsen, E., Pape, C., Rechter, F., Würdemann, G. & Pieper, D., 2011, Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. 95 p. (Materialien für den naturwissenschaftlichen Unterricht. Klassen 5/6; no. Heft 5)

    Research output: BookBook/MonographTransfer

  8. Materie verstehen - Aber wie?

    Hadenfeldt, J. C. & Neumann, K., 2011, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 22, 124/125, p. 87-91 5 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  9. Monoedukativer Unterricht

    Neumann, K. & Borowski, A., 2011, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Höttecke, D. (ed.). Berlin: LIT Verlag, p. 123-125

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  10. Motivating Calculus-Based Kinematics Instruction with Super Mario Bros

    Nordine, J., 2011, In: The Physics Teacher. 3 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransferpeer-review

  11. On the effects of motivation on reading performance growth in secondary school

    Retelsdorf, J., Köller, O. & Möller, J., 2011, In: Learning and Instruction. 21, p. 550-559 10 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  12. Schülerkompetenzen im Basiskonzept "Chemische Reaktion"

    Walpuski, M., Ropohl, M. & Sumfleth, E., 2011, Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Potsdam 2010. Höttecke, D. (ed.). LIT Verlag, p. 405-407

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  13. Soziale Disparitäten und die Öffnung des Sekundarschulsystems: Eine Studie zum Übergang von der Realschule in die gymnasiale Oberstufe.

    Trautwein, U., Nagy, G. & Maaz, K., 2011, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 14, p. 455-463

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  14. Spannungsfeld Polyvalenz in der Lehrerbildung: Wie polyvalent sind Lehramtsstudiengänge und was bedeutet dies für die Berufswahlsicherheit der Studierenden?

    Bauer, J., Diercks, U., Retelsdorf, J., Kauper, T., Zimmermann, F., Köller, O., Möller, J. & Prenzel, M., 2011, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 14, p. 629-649 20 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  15. Students' knowledge about chemical reactions: Development and analysis of standard-based test items

    Ropohl, M. J., Walpuski, M. & Sumfleth, E., 2011, In: Chemistry Education Research and Practice. 2, 12, p. 174-183

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  16. Studying mathematics at the university: The influence of learning strategies

    Rach, S. & Heinze, A., 2011, Proceedings of the 35th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Ubuz, B. (ed.). PME, Vol. 4. p. 9-16 8 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Researchpeer-review

  17. Teacher Enthusiasm: Dimensionality and context specificity

    Kunter, M., Frenzel, A., Nagy, G., Baumert, J. & Pekrun, R., 2011, In: Contemporary Educational Psychology. 36, p. 289-301

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  18. The Reciprocal I/E Model: An integration of models of relations between academic achievement and self-concept

    Möller, J., Retelsdorf, J., Köller, O. & Marsh, H. W., 2011, In: American Educational Research Journal. 48, p. 1315-1346 31 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  19. The role of spatial ability in learning from instructional animations – Evidence for an ability-as-compensator hypothesis

    Höffler, T. N. & Leutner, D., 2011, In: Computers in Human Behavior. 27, 1, p. 209-216 8 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  20. Transforming energy instruction in middle school to support integrated understanding and future learning

    Nordine, J., Krajcik, J. & Fortus, D., 2011, In: Science Education. 95, 4, p. 670-699 30 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review