1. 2011
  2. Die Entwicklung der Leseleistung in der Sekundarstufe: Eine Überprüfung von Effekten der Schulform

    Retelsdorf, J. & Möller, J., 2011, Sozialpsychologie, Sozialisation und Schule. Witte, E. H. & Doll, J. (eds.). Lengerich: Pabst Science Publ. , p. 146-160 14 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  3. Do central examinations lead to greater grading comparability ? A study of frame-of-reference effects on the university entrance qualification in Germany

    Neumann, M., Trautwein, U. & Nagy, G., 2011, In: Studies in Educational Evaluation. 37, p. 206-217

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  4. Effects of pacing and cognitive style across dynamic and non-dynamic representations

    Höffler, T. N. & Schwartz, R. N., 2011, In: Computers & Education. 57, 2, p. 1716-1726 11 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  5. Einfluss des Testaufgabendesigns auf Schülerleistungen in Kompetenztests

    Ropohl, M. J., Walpuski, M. & Sumfleth, E., 2011, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 124/125, 22, p. 82-86

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearch

  6. Entwicklung einer Learning Progression für Materie

    Hadenfeldt, J. C. & Neumann, K., 2011, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Höttecke, D. (ed.). Berlin: LIT Verlag, p. 198-200

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  7. Implementation und Einsatz computergestützer Concept Maps als Diagnoseinstrument im fachübergreifenden naturwissenschaftlichen Anfangsunterricht.

    Lüthjohann, F., 2011, Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011. Münster: LIT Verlag, 3 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  8. Interpreting Scientific Evidence: Primary Students' Understanding of Base Rates and Contingency Tables

    Reiss, K., Barchfeld, P., Lindmeier, A. M., Sodian, B. & Ufer, S., 2011, Proceedings of the 35th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Ubuz, B. (ed.). PME, p. 33-40 8 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Researchpeer-review

  9. Kompetenzentwicklung am Beispiel des Energiekonzepts.

    Viering, T., Neumann, K. & Fischer, H. E., 2011, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Höttecke, D. (ed.). Berlin: LIT Verlag, p. 196-198

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  10. Konzeptverständnis ermitteln. Concept Mapping als Diagnoseinstrument im NaWi-Unterricht an Regional- und Gemeinschaftsschulen.

    Lüthjohann, F., 2011, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 124/125, p. 76-81

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  11. Learning Progressions–German and Swiss Studies on Models of Competence Development

    Bernholt, S., Duit, R., Fischer, H. E., Hadenfeldt, J. C., Mayer, J., Labudde, P., Metzger, S., Möller, A., Neumann, K., Parchmann, I. & Viering, T., 2011, CD zur Jahrestagung der National Association of Research in Science Teaching (NARST).

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  12. Learning Progressions und Kompetenzentwicklung

    Duit, R. & Neumann, K., 2011, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Höttecke, D. (ed.). Berlin: LIT Verlag, p. 190-192

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  13. Leistungsbereitschaft in Testsituationen: Motivation zur Bearbeitung adaptiver und nicht-adaptiver Leistungstests

    Asseburg, R., 2011, 1. ed. Marburg: Tectum. 207 p. (Wissenschaftliche Beiträge aus dem Tectum Verlag - Reihe Psychologie; vol. 24)

    Research output: BookDissertation

  14. Leistungsentwicklung in nichtgymnasialen Schulformen der Sekundarstufe I: Differentielle Fördereffekte, individuelle und kontextuelle Determinanten

    Dumont, H., Nagy, G., Neumann, M., Becker, M., Rose, N. & Trautwein, U., 2011.

    Research output: Working paperProject reportTransfer

  15. Luft und Fliegen: Eine kontextorientierte Unterrichtseinheit für den fachübergreifenden naturwissenschaftlichen Unterricht

    Lüthjohann, F., Levsen, E., Pape, C., Rechter, F., Würdemann, G. & Pieper, D., 2011, Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. 95 p. (Materialien für den naturwissenschaftlichen Unterricht. Klassen 5/6; no. Heft 5)

    Research output: BookBook/Monograph

  16. Materie verstehen - Aber wie?

    Hadenfeldt, J. C. & Neumann, K., 2011, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 22, 124/125, p. 87-91 5 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  17. Monoedukativer Unterricht

    Neumann, K. & Borowski, A., 2011, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Höttecke, D. (ed.). Berlin: LIT Verlag, p. 123-125

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  18. Motivating Calculus-Based Kinematics Instruction with Super Mario Bros

    Nordine, J., 2011, In: The Physics Teacher. 3 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransferpeer-review

  19. On the effects of motivation on reading performance growth in secondary school

    Retelsdorf, J., Köller, O. & Möller, J., 2011, In: Learning and Instruction. 21, p. 550-559 10 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

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